美国学校零容忍政策:涵义、问题及变化

发布时间：2018-03-30 13:34

  本文选题：美国　切入点：校园安全　出处：《比较教育研究》2014年03期

【摘要】：零容忍政策曾经是美国多数学校应对校园安全问题的纪律处罚政策。零容忍政策的排斥性、严苛性、一刀切、刑事化、威慑性等处罚特点,侵害了受处罚学生的受教育权,不利于青少年的健康成长,违背了惩罚的公平性,导致了过多的未成年人流入监狱,无法实现矫正学生不良行为从而达到校园安全的政策意图。许多美国学校的零容忍政策已经在适用范围、后续补救、灵活性、司法介入、干预模式等方面悄然发生了变化,取得了较好的效果。
[Abstract]:The policy of zero tolerance was once a disciplinary policy for most schools in the United States to deal with campus safety issues. The policy of zero tolerance was characterized by exclusion, rigour, broad-brush, criminalization, deterrence, and so on, which infringed on the right of punished students to receive education. This is not conducive to the healthy growth of young people, violates the fairness of punishment, and leads to the influx of too many minors into prison. The policy intent of correcting students' bad behavior and achieving campus safety cannot be realized. The zero-tolerance policy of many American schools has quietly changed in terms of scope of application, follow-up remedies, flexibility, judicial intervention, intervention patterns, and so on. Good results have been achieved.
【作者单位】： 山西大学教育科学学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划教育部重点课题“法治理念下的公正义务教育学校教师惩戒研究”(课题批准号:DFA130247)成果之一
【分类号】：G571.2

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