“撤点并校”政策的绩效反思与优化选择

发布时间：2018-04-02 07:07

  本文选题：政策绩效评估　切入点：“撤点并校”政策　出处：《西北师大学报(社会科学版)》2014年04期

【摘要】："撤点并校"政策是一项旨在促进教育均衡发展的顶层设计,但在实践中衍生出或明或暗的诸多问题。依据政策绩效评估中理性主义与反理性主义认识论基础及关注点等就会发现,"撤点并校"政策过程的"命令-服从"逻辑生成决策模式缺陷,"制定-执行"分离造成监督机制的裂缝,"价值-工具"隔阂导致绩效悖论扩大。通过捕捉触发机制与审慎的政策终结、矫正政策执行与加强政策监督、重塑教育功能与保障教育经费等基本策略,不断优化"撤点并校"政策有利于推进农村教育的现代化。
[Abstract]:"From point bingjiao" policy is aimed at promoting the balanced development of education in the top-level design, but derived from the obvious and hidden problems in practice. Based on the theory foundation and focus will find the policy performance evaluation of rationalism and irrationalism, "from point bingjiao" policy process "command and obey" logic to generate decision pattern defects, "the formulation implementation" separation of cracks caused by the supervision mechanism of the value of "tool" to expand the performance paradox. Gap mechanism and prudent policy termination by capturing the trigger, correction of policy implementation and strengthen policy supervision, reshape education function and guarantee education funding and other basic strategy, constantly optimize the withdrawal point and the school policy is conducive to promoting the rural education modernization.

【作者单位】： 西安电子科技大学人文学院;
【基金】：国家社会科学基金重大项目“中国特色社会主义社会管理体系研究”(11&ZD070)
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1699302