国家主义与教育借鉴

发布时间：2018-04-06 20:03

  本文选题：教育借鉴　切入点：国家主义　出处：《比较教育研究》2014年02期

【摘要】：我国比较教育研究以教育借鉴为主,但缺乏一种国家主义价值立场。比较教育研究自身的价值立场二重性,以及学习西方与抵制西方的矛盾心理使得我国比较教育研究者陷于国家主义与普遍主义这两种价值立场相互矛盾的两难困境。从全球化与本土化的关系来分析,教育借鉴对于后发展国家的教育发展是非常必要的。国家主义立场与普遍主义立场之间的关系是一种互相规定的辩证关系。基于国家主义立场的教育借鉴并不是封闭的,它是以开放的交流、普遍性为前提的。有效的借鉴需要一种"批判的理解":对别国的批判是教育借鉴的普遍性的表现,对本国的批判则是一种更深层次的爱的情感——这就是中国教育借鉴者的家国情怀。加强比较教育研究者的家国情怀是中国教育借鉴的国家主义立场的新内涵。
[Abstract]:The study of comparative education in our country mainly refers to education, but lacks a nationalistic value stand.The duality of the value stand of comparative education research and the contradictory psychology of learning from the West and resisting the West make the researchers of comparative education in our country in the dilemma of the contradiction between nationalism and universalism.From the analysis of the relationship between globalization and localization, education reference is very necessary for the development of education in the post-developing countries.The relationship between nationalism and universalism is a mutually prescriptive dialectical relationship.The reference of education based on nationalism is not closed, it is based on open communication and universality.Effective reference requires a "critical understanding": criticism of other countries is the universal manifestation of educational reference, and criticism of our own country is a deeper emotion of love, which is the home and country feelings of Chinese educational users.Strengthening the family feelings of comparative education researchers is the new connotation of the nationalistic position of Chinese educational reference.
【作者单位】： 四川师范大学多元文化研究中心、教育科学学院;
【分类号】：G40-059.3

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1718669