“多阶渐进”提升教育技术专业学生实践能力的研究

发布时间：2018-04-29 06:27

本文选题：多阶渐进 + 教育技术学专业学生　；参考：《现代教育技术》2014年01期

【摘要】：以实践能力培养为突破口是当前经济形势与社会背景下破解教育技术学专业毕业生就业困局的学界共识,各院校分流培养的实践尝试也给了我们很多启示。但毕业生就业问题的有效解决是一项系统工程,特别是在社会分工日益细化的形势下,应该首先厘清教育技术实践能力的层次结构,规划多阶渐进的实践项目,构建开放有效的实践活动环节,进而以此为中心,从现有实验设备高效利用与新资源环境建设、实验教师与专职教师素养发展、互为双赢的校企合作策略、持续跟进式的毕业生初职支持等多方面探索促进教育技术学专业学生实践能力持续发展的措施和方法。
[Abstract]:Taking the cultivation of practical ability as the breakthrough point is the academic consensus to solve the employment difficulties of the graduates of education technology major under the current economic situation and social background. The practical attempt of diverting cultivation in various colleges and universities has also given us a lot of enlightenment. However, the effective solution to the employment problem of graduates is a systematic engineering, especially under the situation of increasingly detailed social division of labor, it is necessary to clarify the hierarchical structure of the practical ability of educational technology first, and to plan multi-step progressive practical projects. To construct an open and effective practical activity link, and then take this as the center, from the existing experimental equipment efficient utilization and the new resources environment construction, the experiment teacher and the full-time teacher accomplishment development, mutually is the win-win cooperation strategy between the school and the enterprise. This paper explores the measures and methods to promote the sustainable development of the practical ability of students majoring in education technology.
【作者单位】：渤海大学教育技术研究所;
【基金】：辽宁省普通高等学校本科综合改革试点专业建设及渤海大学教学改革项目“多阶渐进促进教育技术专业学生实践能力持续发展的研究与实践”(项目编号:2011bhj057B)的研究成果
【分类号】：G40-057

【参考文献】

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【共引文献】

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