教育生活史:教育历史的生动展现——从法国年鉴学派得到的启示

发布时间：2018-05-05 16:37

  本文选题：布罗代尔 + 物质生活史　； 参考：《湖北大学学报(哲学社会科学版)》2014年02期

【摘要】：法国年鉴学派核心人物布罗代尔物质生活史的出现,开拓了研究视野,扩大了研究对象,转换了研究范式,同时也为教育史学研究打开了一扇新的窗口,提供了新的启示。在学术视野下移的诉求下,教育史学的研究重心移向日常生活,研究对象下移民间,研究方法转向多元。在此背景下,全方位构筑主要由教师生活史和学生生活史组成的教育生活史研究体系,可以为今后教育生活史研究引介方向与开辟新域。
[Abstract]:The emergence of the core figure of the French Yearbook School, Brodale, has opened up a research horizon, expanded the research object, changed the research paradigm, and opened a new window for the study of the history of education, providing new enlightenment. Under the demand of academic field of vision, the research focus of educational history has shifted to daily life, the object of study has shifted to folk, and the research method has turned to plural. Under this background, constructing the research system of educational life history, which is mainly composed of teacher's life history and student's life history, can introduce the direction and open up a new field for the future education life history research.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：国家社会科学基金资助项目:13BZS099 教育部新世纪优秀人才支持计划:NCET-12-0873 教育部人文社会科学研究规划基金资助项目:12YJA880096
【分类号】：G519

【参考文献】

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【共引文献】

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