危境教育:全球面临的崭新课题
本文选题：危境教育 + 危机 ； 参考：《比较教育研究》2014年04期
【摘要】：局部性的武装冲突和自然灾害频发对教育系统的正常运行带来了诸多挑战。危境教育通过支持原有教育系统、开展非正规教育等各项措施,致力于确保危机发生后儿童与青少年受教育的权利,并提供安全的学习生活环境。因此,危境教育具有常规教育所不具备的特殊功能,包括减轻危机对学习者造成的各种负面影响,为学习者提供人生安全和社会心理方面的保护,从而促进社会稳定与发展。危境教育的开展主要遵循实用性、包容性、持续性、阶段性等四项原则。
[Abstract]:Local armed conflicts and frequent natural disasters pose many challenges to the proper functioning of the education system. By supporting the existing education system, non-formal education and other measures, crisis education aims to ensure the right of children and adolescents to education after the crisis and to provide a safe learning and living environment. Therefore, the crisis education has special functions which the conventional education does not have, including mitigating the negative effects of the crisis on learners, providing learners with life safety and social psychological protection, thus promoting social stability and development. The development of crisis education mainly follows the four principles of practicability, inclusiveness, persistence and stage.
【作者单位】： 西南大学教育学部国际与比较教育研究所;成都市高新区中和小学;
【分类号】：G511
【参考文献】
相关期刊论文 前1条
1 刘颖;周琴;;全民教育视野下的教育应急与重建——2010《INEE最低教育标准》述评[J];外国教育研究;2012年06期
【共引文献】
相关硕士学位论文 前1条
1 刘颖;美国学校应急规划研究[D];西南大学;2013年
【二级参考文献】
相关期刊论文 前1条
1 刘建银;;突发事件中教育应急与重建的全球最低标准述评[J];外国中小学教育;2009年02期
相关硕士学位论文 前1条
1 姜亚洲;全民教育与全纳教育关系辨析[D];华东师范大学;2010年
【相似文献】
相关期刊论文 前10条
1 张翔;卢志刚;;信任学生——教师对学生的信任危机之社会学审思[J];中国石油大学胜利学院学报;2009年02期
2 镜庭;“巴星”危机[J];比较教育研究;1981年04期
3 陈汉来;;加强学校预防型德育建设的思考[J];中国成人教育;2006年04期
4 郭锦屏;;现代远程教育带给教师角色的隐性危机[J];九江职业技术学院学报;2006年04期
5 张建平;刘强;;论大学生自我同一性的危机及其解除[J];当代教育论坛(宏观教育研究);2008年11期
6 马多秀;;教育如何面对危机——博尔诺夫非连续性教育思想及其对四川地震灾区教育的启示[J];江苏教育研究;2009年22期
7 董明利;;课堂教学“范式”革命:危机与变更[J];科技信息;2009年23期
8 刘明娇;聂亦娴;;社会学视角反思教师对学生的信任危机[J];消费导刊;2009年23期
9 彭正梅;;理性的狡计:德国教育学发展中的五次危机及其因应[J];华东师范大学学报(教育科学版);2009年04期
10 吴艳;;“认识你自己”:教育现代性危机的超越[J];福建师范大学学报(哲学社会科学版);2010年06期
相关会议论文 前10条
1 李s，
本文编号：1852817
本文链接：https://www.wllwen.com/jiaoyulunwen/jiaoyujiaoxuefangfalunwen/1852817.html
