师者一解——从韩愈的《师说》谈起

发布时间：2018-05-08 09:34

  本文选题：师者 + 传道　； 参考：《大学教育科学》2014年05期

【摘要】：传道、授业、解惑,为师者之天职,其功效则仰赖于为人师者之品格与学识。身正学高,以身载道,为人师者方能据以传道,此亦为"为师之道"。以师者角色而论,师者当为"四者"之集合,即士者之情怀、仁者之爱心、智者之智慧和学者之涵养。至于师者之养成,则不仅要坐而论道,而且应起而行道;从游于名师,先问道于师,再依道而行,认同之,践行之,固守之,内化之,弘扬之,最后方可致"本立道生"之境界。道有所成,则自成气象,终成名师,教人成才。
[Abstract]:Preaching, teaching, dispelling doubts, the duty of the teacher, its efficacy depends on the character and knowledge of the teacher. The body is learning high, with the body to carry the Tao, the teacher can be based on the preaching, this is also called "as a teacher." As far as the role of teacher is concerned, the teacher should be the collection of the four, that is, the feelings of the scholar, the love of the benevolent, the wisdom of the wise and the self-cultivation of the scholar. As for the cultivation of teachers, we should not only sit back and talk about the Tao, but also start with the Tao; from the famous teachers, we should ask them first, then follow the Tao, identify them, practice them, stick to them, internalize them, and carry them forward. Finally, to the "born" realm. Tao has achieved, then self-climate, eventually become famous teacher, teach people to become talented.
【作者单位】： 岭南师范学院;
【基金】：2012年国家社科基金项目“完善中国特色现代大学制度研究”(12CGL090) 2013年广东省高校优秀青年教师培养计划项目“中国大学治理风险及其防控对策研究”(Yq2013112) 2013年广东省委宣传部打造理论粤军之优长学科项目“教授治学的实现路径、运行机制与制度保障研究”(2013YCTS04)
【分类号】：G451

【共引文献】

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本文编号：1860878