匿名约束网络反馈平台在EFL写作教学中的实证研究

发布时间：2018-05-16 01:21

  本文选题：EFL写作 + 反馈　； 参考：《现代教育技术》2014年09期

【摘要】："匿名约束网络反馈平台"旨在通过网络技术手段的介入强化学生反馈行为。通过网络技术手段使同伴反馈"匿名"而教师监控全局并对反馈行为进行评分以达到对反馈者的"约束"。通过对网络平台辅助的"匿名约束式"反馈训练对学生EFL写作学习行为作用的实证研究得出结论:利用该平台强化学生的反馈行为可以(1)改善学生的反馈行为的质量;(2)提高学生的英文写作水平;(3)得到学生们普遍认可;(4)提高写作教学效率。
[Abstract]:The anonymous constrained network feedback platform aims to strengthen student feedback behavior through the intervention of network technology. Through network technology, peer feedback is "anonymous" and teachers monitor the overall situation and score feedback behavior to achieve the "constraints" on the feedback. Through the empirical study on the effect of "anonymous constrained" feedback training assisted by network platform on students' EFL writing learning behavior, the conclusion is drawn that using this platform to strengthen students' feedback behavior can improve students' feedback behavior. (2) improving students' English writing level. (3) generally accepted by students, it is widely accepted by students to improve the efficiency of writing teaching.
【作者单位】： 大连外国语大学软件学院;大连大学实验中心;
【基金】：辽宁省社会科学规划基金项目“大学英文写作教学与测评网络平台建设”(项目编号:L11DYY031)、“基于网络平台的大学英语写作互评活动中的反馈行为研究”(项目编号:L12DYY014)、“基于网络平台的大学英语课外读写自主学习策略研究”(项目编号:L13DYY064)的研究成果
【分类号】：H319.3;G434

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本文编号：1894808