异化的师生关系:“解构”与“建构”

发布时间：2018-05-18 05:30

  本文选题：师生关系 + 教育　； 参考：《陕西师范大学学报(哲学社会科学版)》2014年04期

【摘要】：在当下的教育世界,"异化"成为学校教育中师生关系的常态。现代教育理论的反思表现为后现代教育思想对师生关系的重构和主体间性教育理论对现代性师生关系的修正,但是两种理论假设的局限性和实践运行条件的缺乏,使我们对其理论价值彰显的可能性深存怀疑。基于对教育现代性的反思和批判,师生关系要走出异化的困境,必须超越教育的现代性,丰富和完善后现代教育思想的内涵,构建师生间具有建设性后现代意义和形态的关系共同体。
[Abstract]:In the present educational world, "alienation" has become the normal state of the relationship between teachers and students in school education. The reflection of modern education theory is the reconstruction of the relationship between teachers and students in postmodern educational thought and the correction of the relationship between teachers and students between the subjects of sexual education and the relationship between teachers and students. However, the limitations of the two theoretical hypotheses and the lack of practical operating conditions make us correct. The possibility of its theoretical value is deep and doubtful. Based on the reflection and criticism of the modernity of education, the relationship between teachers and students must go out of the dilemma of alienation, must surpass the modernity of education, enrich and perfect the connotation of postmodern educational thought, and build a relationship community with constructive postmodern meaning and form between teachers and students.
【作者单位】： 中国石油大学胜利学院;
【基金】：国家社会科学基金项目(BFA110032)
【分类号】：G456

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1904590