论“成都教育”的自主与自信
本文选题:“成都教育” + 教育理论自主 ; 参考:《教育理论与实践》2014年26期
【摘要】:在推进成都市教育现代化、国际化和均衡化的背景下,"成都教育"避免了自我否定、自我边缘化、自我客体化的弊端,并对成都教育鲜活的教育实践经验进行系统总结和整体呈现,确立了"成都教育"的教育理论自主与教育制度自信。
[Abstract]:Under the background of promoting the modernization, internationalization and equalization of education in Chengdu, Chengdu Education avoids the disadvantages of self-negation, self-marginalization and self-objectification. The author systematically summarizes and presents the fresh experience of education practice in Chengdu, and establishes the educational theory autonomy and educational system confidence of Chengdu Education.
【作者单位】: 四川师范大学教育科学学院;成都大学师范学院;
【基金】:成都市教育局法规处委托课题《成都市教育国际化研究》的研究成果
【分类号】:G527
【共引文献】
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