社区教育工作者职业化专业化发展策略研究——基于教师资格制度借鉴的视角

发布时间：2018-05-22 16:38

  本文选题：社区教育工作者 + 职业化　； 参考：《吉林省教育学院学报(下旬)》2014年12期

【摘要】：我国社区教育起步较晚,社区教育工作者的专业化发展在角色定位、行业规范、队伍质量、管理运行等方面均不成熟。普通教师与社区教育工作者具有相似的职业属性和内部需求,并且前者的专业化发展在各方面都具有较高的成熟度,因此,对于后者来说具有较好的借鉴价值,可以作为社区教育工作者职业化、专业化建设的参考范本。
[Abstract]:The professional development of community education workers is not mature in the aspects of role orientation, industry norm, team quality, management operation and so on. Ordinary teachers and community educators have similar professional attributes and internal needs, and the professional development of the former has higher maturity in all aspects, so it has good reference value for the latter. It can be used as a reference model for the professionalization and specialization of community educators.
【作者单位】： 吉林师范大学教务处;
【基金】：2012年吉林省社会科学基金项目“吉林省社区教育工作者职业化专业化发展问题研究”,课题编号:2012B114
【分类号】：G451
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本文编号：1922834