后现代史学观影响下的比较教育研究方法转向

发布时间：2018-05-25 05:15

  本文选题：后现代史学观 + 比较教育研究方法　； 参考：《比较教育研究》2014年04期

【摘要】：历史研究法是比较教育的主要研究方法之一,从注重描述的朱利安时代到注重因素分析的萨德勒和康德尔时代,无一不采用历史法研究比较教育的问题。20世纪70年代以后,比较教育历史研究法受后现代史学观的影响,开始了其后现代的转向进程。后现代主义的历史法注重"深描"、"价值有涉"和"他者视野"的特点让比较教育研究方法克服了传统历史法的局限,开始沿着质性研究的轨道转型。
[Abstract]:The method of historical research is one of the main research methods of comparative education. From the Julian era, which focuses on description, to the era of Sadler and Condell, which pays attention to factor analysis, all of them adopt the historical method to study the problem of comparative education after the 1970s. Influenced by the view of postmodern historiography, the research method of comparative education history begins the process of postmodern turning. The historical method of postmodernism pays attention to "deep description", and the characteristics of "value involved" and "other vision" make comparative education research method overcome the limitation of traditional historical method and begin to transform along the track of qualitative research.
【作者单位】： 西南大学教育学部国际与比较教育研究所;
【分类号】：G40-059.3

【参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 秦行音;比较教育研究方法的发展与争论及其对中国比较教育的意义[J];外国教育研究;2004年01期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 汪昌华;;教学中个体差异性平等的内涵及实现[J];安徽教育学院学报;2006年02期

2 梁占歌;张振华;;建构主义思想对体育教育的启示[J];合肥师范学院学报;2010年03期

3 郭霞;;雅典外邦人的社会地位与历史作用[J];安徽史学;2006年06期

4 姜智慧;;后现代主义视角下的多元英语教学模式研究[J];安徽电子信息职业技术学院学报;2012年01期

5 于师号;;基于角色转换的大学语文教学新模式[J];安徽职业技术学院学报;2012年02期

6 刘旭东;论教育对生活世界的回归[J];安徽师范大学学报(人文社会科学版);2004年06期

7 张艳;论古希腊的人本史观[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2000年05期

8 郜跃辉;;论校长与教师关系不和谐的原因及对策[J];安阳工学院学报;2011年01期

9 钱民辉;;略论多元文化教育的理念与实践[J];北京大学学报(哲学社会科学版);2011年03期

10 梁洁;;近代中国接受实证主义史学的因缘[J];北京工业大学学报(社会科学版);2007年01期

相关会议论文 前2条

1 董东华;;“培优辅差”的内涵及其实现[A];国家教师科研基金十二五阶段性成果集（华南卷）[C];2012年

2 鲍金小;扎木苏;;“过程完整化教学模式应用研究”课题研究报告[A];中国管理科学文献[C];2008年

相关博士学位论文 前10条

1 向海英;学前教育课程创生研究[D];山东师范大学;2010年

2 翟艳芳;全球教育的理念与实践[D];华中科技大学;2010年

3 董晓佳;帝国秩序的重建[D];南开大学;2010年

4 杨洋;求同存异：在冲突中构建和谐师生关系[D];南开大学;2010年

5 冯金朋;伯里克利外交政策研究[D];南开大学;2010年

6 张大川;约翰·理查德·格林《英国人民简史》史学思想研究[D];南开大学;2010年

7 冯亚;普鲁塔克政治观研究[D];南开大学;2010年

8 赵康英;凯撒利亚的尤西比乌斯及其《基督教会史》研究[D];南开大学;2010年

9 刘娜;哲学语用学视域中的教育实践[D];南开大学;2010年

10 崔学荣;主体间性视野中的中国传统音乐文化教育[D];福建师范大学;2010年

相关硕士学位论文 前10条

1 张登科;非线性学习策略下基于ASP.NET教学平台的设计和开发[D];广西师范学院;2010年

2 倪萍;高中思想政治课校本课程开发与建设研究[D];辽宁师范大学;2010年

3 刘进全;傅斯年史学思想探析[D];江西师范大学;2010年

4 陈维铭;对话在高中思想政治课堂教学中的应用探索[D];苏州大学;2010年

5 曹强;中师美术教学中因材施教理念下的分层次教学研究[D];山东师范大学;2010年

6 刘庆敖;对话性高中历史课堂构建研究[D];山东师范大学;2010年

7 王琳;校训在学校文化特色塑造中作用研究[D];华东师范大学;2010年

8 白永雷;大学生身体自尊、人际信任和心理幸福感的关系研究[D];河北师范大学;2010年

9 钱芳华;卡洛·金兹堡微观史学思想研究[D];安徽师范大学;2010年

10 段艳;论休谟史学[D];淮北师范大学;2010年

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 冯增俊;;论比较教育的学科更新与教育的现代模式[J];全球教育展望;1991年03期

2 徐辉;;教育人种志与比较教育学研究方法的进展[J];全球教育展望;2005年06期

3 朱旭东;;试论西方比较教育研究的社会科学化历史[J];全球教育展望;2004年01期

4 韩骅;对比较教育研究方法问题的几点看法[J];湖北大学学报(哲学社会科学版);1985年02期

5 孙杰远;类比:比较教育研究及其创新的思维本质[J];西南师范大学学报(人文社会科学版);2005年05期

6 陈时见;刘揖建;;比较教育方法论的变革与反思[J];全球教育展望;2007年01期

7 楚海莲;;比较教育研究的后现代性分析[J];江苏教育研究;2010年31期

8 吴剑丽;;质的研究方法与比较教育研究[J];煤炭高等教育;2005年06期

9 袁利平;;基于科际整合研究的比较教育方法论发展[J];比较教育研究;2007年08期

10 李金潮;韦娜;;比较教育研究方法之因素分析法[J];当代教育论坛(宏观教育研究);2008年01期

相关会议论文 前1条

1 刘静;;教育史学的想象力——后现代史学观与教育史研究[A];纪念《教育史研究》创刊二十周年论文集（1）——教育史学理论及史学史研究[C];2009年

相关重要报纸文章 前1条

1 黄河水利职业技术学院 张振元;适应人才需求的多样性[N];光明日报;2000年

相关博士学位论文 前1条

1 褚远辉;比较教育的价值研究[D];西南大学;2010年

相关硕士学位论文 前9条

1 刘静;比较教育因素分析法初探[D];河南大学;2010年

2 谢美华;浅评定量研究方法及其在我国教育研究中的应用[D];江西师范大学;2005年

3 何晓芳;专业化背景下的教师实践知识研究[D];东北师范大学;2005年

4 王艳琴;C.阿诺德·安德森结构功能主义比较教育思想研究[D];河南大学;2011年

5 董利丹;比较教育相对主义分析范式的研究[D];西南大学;2011年

6 敬文彬;21世纪初中国大陆比较教育学科建设理论研究[D];曲阜师范大学;2011年

7 王薇;比较教育相对主义研究范式探析[D];河北大学;2011年

8 李立柱;吴俊升教育哲学思想研究[D];东北师范大学;2011年

9 姚良洁;罗素儿童品格教育思想研究[D];河南科技大学;2012年

，

本文编号：1932230