实践理性视域下教师专业实践路径探究

发布时间：2018-05-29 07:58

  本文选题：教师专业实践 + 制度理性　； 参考：《中国教育学刊》2014年11期

【摘要】：教师专业实践的制度理性是建立在教师专业标准基础上的普遍性法则,实践理性是建立在专业主体对自身合理利益的维护与个体实践旨趣的基础上的实践逻辑。教师专业实践过程是制度理性和实践理性的博弈过程。观照教师日常专业实践逻辑、引领教师专业反思、改革外铄的教师专业化路径,是教师专业实践路径建构的合理性选择。
[Abstract]:The institutional rationality of teachers' professional practice is a universal rule based on teachers' professional standards, and practical rationality is the practical logic based on the professional subjects' maintenance of their own reasonable interests and individual practical purport. Teachers' professional practice is a game process of institutional rationality and practical rationality. It is a reasonable choice to observe the logic of teachers' daily professional practice, to guide teachers' professional reflection and to reform the external and hearty path of teachers' professional practice.
【作者单位】： 扬州大学教育科学学院;
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1950106