关系的视角:片面应试体制下学生的地位分化——一项微观社会学的研究

发布时间：2018-05-30 19:52

  本文选题：片面应试 + 利益关系　； 参考：《湖南师范大学教育科学学报》2014年04期

【摘要】：利益关系和亲密关系是在片面应试体制下导致学生地位分化的两股主要力量。在利益关系驱动下,教师的教学内容会围绕学校设置的升学"目标线"来组织。只有学习成绩在"目标线"附近的学生,在教学中才可能获得更多对自己有用的信息,因而,"片面应试"体制下的课堂教学并非都是"陪优生读书",优生也可能沦为其他学生的陪读。而在亲密关系驱动下,优生比差生能够获得更多的课外答疑和辅导机会。利益关系和亲密关系组成一种交错格局,往往导致同一个学生在课堂内外有着不同的地位。
[Abstract]:Interest relationship and intimate relationship are the two main forces which lead to the differentiation of students' status under one-sided examination-oriented system. Driven by interest relationship, teachers' teaching content is organized around the "goal line" set up by the school. Only students whose grades are near the "target line" will be able to get more useful information in their teaching. Therefore, the classroom teaching under the system of one-sided examination-oriented is not always "reading with eugenics", and eugenics may also be reduced to "accompanying reading" by other students. Driven by intimate relationships, eugenics can get more extracurricular answering and coaching opportunities than poor students. The relationship between interest and intimacy forms a staggered pattern, which often leads to different positions of the same student in and out of the classroom.
【作者单位】： 厦门大学教育研究院;
【基金】：福建省社会科学青年项目“高考统摄下课堂教学的微观社会学机制研究”[2013C032]
【分类号】：G40-05

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1956563