学校积极心理健康教育理念的建构

发布时间：2018-05-31 11:02

  本文选题：建构 + 关系　； 参考：《教育评论》2014年07期

【摘要】：建构学校积极心理健康教育理念,主要是在建构积极的心理健康观和学生观的基础上,确立积极心理健康教育的目标和内容。学校积极心理健康教育理念主要包括:学生的心理问题是社会建构的,而非客观存在;学生的角色是社会建构的,而非本质的;学校积极心理健康教育目标应以"关系"为中心,在积极的"关系"中建构积极的意义,而非以"问题"为中心;积极的人格与积极的环境,是学校积极心理健康教育的主要内容,应让学生积极认知自我,积极认知环境,积极适应环境,积极影响环境。
[Abstract]:The aim and content of positive mental health education should be established on the basis of positive mental health view and student view. The concept of positive mental health education in schools mainly includes: students' psychological problems are social construction, not objective existence, students' role is social construction, not essential; The goal of positive mental health education in schools should be centered on "relationship" and construct positive meaning in positive "relationship", not "problem", positive personality and positive environment. It is the main content of positive mental health education in school. It is necessary for students to actively recognize themselves, positive cognitive environment, actively adapt to the environment and positively influence the environment.
【作者单位】： 南京师范大学心理学院;南京邮电大学;
【基金】：江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金项目“大学校园软文化建设视域中的积极心理健康教育研究”的阶段性成果,批准文号2012SJBFDY052 南京邮电大学教育科学“十二五”规划课题“高校积极心理健康教育范式研究”的阶段性成果,批准文号GJS-XKT12019
【分类号】：G444

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：1959389