360度反馈评价应用于我国教师评价的适切性分析

发布时间：2018-06-09 03:51

  本文选题：度反馈评价 + 教师评价　； 参考：《教育理论与实践》2014年23期

【摘要】：随着我国中小学人事制度改革的深入,一些中小学开始将国外企业常用的"360度反馈评价"运用于教师评价。将360度反馈评价运用于教师评价具有可行性,但也存在着一定的可能障碍。这些障碍既有360度反馈评价自身带来的问题,也有中西方文化差异造成的困难。为了更好地应用360度反馈评价,在使用过程中,要取得社会各界的支持与认可,注意东西方文化的差异,并对360度反馈评价进行适当改造,降低考评成本。
[Abstract]:With the deepening of personnel system reform in primary and secondary schools in China, some primary and secondary schools begin to apply the "360-degree feedback evaluation" commonly used by foreign enterprises to teachers' evaluation. It is feasible to apply 360 degree feedback evaluation to teacher evaluation, but there are some possible obstacles. These obstacles include the problems caused by 360 degree feedback evaluation and the difficulties caused by the cultural differences between China and the West. In order to make better use of 360 degree feedback evaluation, we should obtain the support and recognition from all walks of life, pay attention to the cultural differences between the East and the West, and reform the 360 degree feedback evaluation to reduce the cost of evaluation.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：重庆市社会科学规划2011年度项目《重庆市进城流动小学生的社会融合研究》(项目批准号:2011YBJY075) 西南大学教育学部教育科学研究规划项目《进城流动学生的社会认同研究》(项目批准号:2012YBXM05)的阶段性研究成果
【分类号】：G451.1

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本文编号：1998767