试析教学个性的内涵与意义

发布时间：2018-07-05 01:52

  本文选题：教学个性 + 教学思维方式　； 参考：《教育理论与实践》2014年05期

【摘要】：教学个性从"教学对象的个性化发展"洞见教学实践活动"为人"和"人为"的内涵,与教学艺术和教学风格既有区别又有联系。从表现形式看,教学个性分为内在和外在两个部分。内在部分表现在教学思维方式与教学自我意识上,其中,教学自我意识又包含教学自我认识、教学自我体验和教学自我监控。外在部分表现在行为方式、情感方式与言语方式上。教学个性的缺失是教育的伤痛,教学个性的养成是时代的诉求,亦是生命的召唤。
[Abstract]:From the perspective of "individualized development of teaching objects", the connotation of teaching practice activity "being human" and "human being" is different from and related to teaching art and teaching style. From the form of expression, teaching personality is divided into two parts: internal and external. The inner part is manifested in teaching thinking mode and teaching self-consciousness, in which teaching self-consciousness includes teaching self-cognition, teaching self-experience and teaching self-monitoring. The external part is manifested in the behavior style, the emotion way and the speech way. The lack of teaching personality is the pain of education, and the cultivation of teaching personality is the appeal of the times and the call of life.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【分类号】：G420

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7 金生，

本文编号：2098405