《全纳教师概述》:欧洲全纳教师教育改革新进展

发布时间：2018-07-05 11:12

  本文选题：欧洲 + 全纳教师　； 参考：《外国教育研究》2014年07期

【摘要】：《全纳教师概述》揭示了全纳教育背景下教与学的四大核心价值观,八项全纳教师能力领域,由态度、知识和技能构成的三大能力领域要素,以及能力领域要素下的若干具体能力要求。作为欧洲全纳教师教育项目的系列成果之一,《全纳教师概述》已经成为指导欧洲各国全纳教师教育的重要文件,其成效得到了参与欧洲全纳教师教育项目专家的一致认可。然而,《全纳教师概述》仍然存在着争议,它还将在以下几个方面进一步发展:研究全纳教育背景下教师如何为教学做准备;指导教师专业的持续发展;促使教育系统的变革和全纳实践的开展。
[Abstract]:The outline of inclusive Teachers reveals four core values of teaching and learning in the context of inclusive education, eight fields of inclusive teachers' competence, and three elements of competence, which consist of attitude, knowledge and skills. And a number of specific competency requirements under the elements of the field of competence. As one of the series achievements of the inclusive teacher Education Project in Europe, inclusive teacher Education has become an important document guiding inclusive teacher education in European countries, and its results have been unanimously recognized by experts participating in the inclusive teacher Education Project in Europe. However, "inclusive teacher outline" is still controversial, and it will be further developed in the following aspects: to study how teachers prepare for teaching under inclusive education background, to guide teachers' professional sustainable development; To promote the reform of the education system and the development of inclusive practice.
【作者单位】： 西南大学教育学部;
【基金】：重庆市研究生教育教学改革研究项目“临床实践型教育硕士培养方式研究”(项目批准号:yjg123056) 西南大学基本科研业务费专项资金资助项目“临床实践型教师教育的理论与实践研究”(项目批准号:SWU309421)
【分类号】：G451.1

【参考文献】

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【共引文献】

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相关硕士学位论文 前1条

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：2100016