让学生成为班级微环境的塑造者

发布时间：2018-07-20 13:41

【摘要】：班级情境的核心问题是要将其优化成为适合学生发展的微环境,使每一位班级成员在这一情境中均能处于积极发展状态。让学生成为班级微环境的塑造者,就必须把学生看成是班级微环境中的一种积极发展资源;给予每位学生参与班级管理的自主实践机会;创设班级成员间在情境内的关联;引导学生形成对班级组织的情感承诺;培育以学生为主体的特色班级文化等。只有这样,班级情境才能成为促进学生发展的积极教育变量。
[Abstract]:The core problem of class situation is to optimize it into a micro-environment suitable for the development of students so that each member of the class can be in a positive state of development in this situation. To make students become the molders of class micro-environment, we must regard students as a kind of positive development resources in class micro-environment, give each student an independent practical opportunity to participate in class management, and create the relationship between class members in the territory of emotion. To guide students to form emotional commitment to class organization and to cultivate characteristic class culture with students as the main body. Only in this way, the class situation can become a positive educational variable to promote the development of students.
【作者单位】： 山东省青少年研究所;
【分类号】：G451

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本文编号：2133731