从“嵌入”到“悬
[Abstract]:In the century-long course of our country's educational modernization, rural education has experienced three stages: "character does not go to the countryside", "character goes to the countryside" and then "character moves up". Based on Weber's conceptual tools of "ideal type" and the framework of national and social analysis, this paper points out that rural education in China has generally undergone historical changes from "embedding" to "suspending". According to the relationship between rural education and local society, the "embedding" of rural education is divided into two types: "endogenous embedding" before the end of the Qing Dynasty and the beginning of the Republic of China and "administrative embedding" from the late Qing Dynasty to the early 1990s. Accordingly, the "suspension" of rural education represents the general trend of rural education changes since 1990's. According to the different forming mechanism and influencing factors of rural education "suspension" in different regions, The trend of "suspension" in rural education can be divided into two types: "extroverted suspension" caused by government external force and "internal drive suspension" caused by the change of local society from "native China" to "off-soil China".
【作者单位】: 中国人民大学教育学院;
【分类号】:G521
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