论教育启蒙思维:内涵、表征及实践转化

发布时间：2018-10-29 12:57

【摘要】：教育思维是关于"教育"的观念综合体,是对教育实践的观念化概括和升华。教育启蒙思维是在教育的"启蒙"意识基础上,所形成的以"启蒙"为精神向度、实践目的论和方法论支撑的观念形态,其实践指向即是"使人成为人"的启蒙教化,体现着超越性、整体性和生成性的特点。在当代,推动教育启蒙思维的实践转化,需要坚持"人的启蒙"的使命,使其突破"奴化教育"、"物化教育"的束缚,并积极转向"人化教育"。
[Abstract]:Educational thinking is a synthesis of ideas about "education" and a generalization and sublimation of educational practice. On the basis of the consciousness of "enlightenment" of education, the educational enlightenment thinking is formed with "enlightenment" as the spiritual direction, practical teleology and methodology support, and its practical direction is the enlightenment of "making people become human". It embodies the characteristics of transcendence, integrity and generativity. In contemporary times, to promote the practical transformation of educational enlightenment thinking, it is necessary to adhere to the mission of "human enlightenment", to break through the shackles of "enslaved education" and "materialized education", and to actively turn to "humanized education".
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;
【基金】：教育部2013年人文社会科学重点研究基地重大研究项目(13JJD880003)阶段性研究成果
【分类号】：G40

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2297761