澳大利亚教师质量观的演进

发布时间：2019-07-06 17:49

【摘要】：在澳大利亚教育发展历史上出现过多种不同类型的"好教师",其中主要有服从型教师、技术型教师、学者型教师和能力型教师等。这些教师质量观是受澳大利亚社会经济、政治、科学、技术和文化影响的结果。"好教师"的内涵将伴随社会发展不断丰富与完善。后现代社会的"好教师"主要是从四个方面考察:教师工作的集体性、复杂性、学术性和动态性。澳大利亚教师质量观的演进表明:"好教师"不是孤立的,而是与一定社会政治、经济和文化发展密切相关;"好教师"的标准不是静止的,而是随着社会发展从简单向复杂演进的;"好教师"没有统一的标准。
[Abstract]:In the history of educational development in Australia, there have been many different types of "good teachers", including obedient teachers, technical teachers, scholar teachers and competent teachers. These teachers' views on quality are the result of the influence of Australian social economy, politics, science, technology and culture. The connotation of "good teachers" will be enriched and improved with the development of society. The "good teacher" in postmodern society is mainly investigated from four aspects: the collectivity, complexity, academic and dynamic nature of teacher work. The evolution of Australian teacher quality view shows that "good teacher" is not isolated, but closely related to certain social, political, economic and cultural development; the standard of "good teacher" is not static, but evolves from simple to complex with the development of society; there is no unified standard for "good teacher".
【作者单位】： 哈尔滨师范大学教育科学学院;堪培拉大学教育科学技术与数学学院;
【基金】：黑龙江省哲学社会科学研究规划扶持共建项目《澳大利亚职前教师教育方案研究》(项目编号:10E050)的研究成果
【分类号】：G561.1

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本文编号：2511222