教师眼中的“教师研究”——一项基于文化—个人视角的考察

发布时间：2019-07-30 15:17

【摘要】：基于文化—个人视角对教师研究的考察发现,教师认为教师研究应是针对与自身教育教学实际有密切联系且有助于提升教育教学工作的实践性研究,教师从事研究应具备一定的专业情意等方面的素养,注重合作研究的组织文化有利于教师研究。但教师们在是否所有教师都应成为研究者、自身经验与教师研究的关系等问题上存在认识分歧或模糊,并反映出教师研究的深层制度障碍。从文化—个人视角出发,进一步推进教师研究,需要加强组织文化建设,培育教师研究的良好条件;理清经验与研究的关系,解决教师研究的合法性问题;正视深层制度障碍,建立对教师研究的合理期待。
[Abstract]:Based on the investigation of teacher research from the perspective of culture and individual, it is found that teachers think that teacher research should be aimed at practical research which is closely related to their own education and teaching practice and is helpful to improve education and teaching work. Teachers should have certain professional sentiment and other qualities in carrying out research, and the organizational culture that pays attention to cooperative research is beneficial to teacher research. However, teachers have different or vague understanding on whether all teachers should become researchers, and the relationship between their own experience and teacher research, and reflects the deep institutional obstacles of teacher research. From the perspective of culture and individual, to further promote teacher research, it is necessary to strengthen the construction of organizational culture, cultivate the good conditions of teacher research, clarify the relationship between experience and research, solve the legitimacy of teacher research, face up to the deep institutional obstacles, and establish a reasonable expectation for teacher research.
【作者单位】： 华东师范大学高等教育研究所;
【分类号】：G451

【参考文献】

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【共引文献】

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6 袁s，

本文编号：2520975