民族地区基础教育均衡发展与多元文化教师培养

发布时间：2019-08-01 16:27

【摘要】：推进民族地区基础教育均衡发展,不仅仅是致力于外部条件的改善,内源性发展是其根本任务和最终目的。根据科学发展观和以人为本的理念,促进内源性发展的教育战略,必须从多元文化并存的现实和民族发展的实际出发,以激发源动力、提高子系统的自主性为逻辑起点,多元文化教师培养正是这样一种基于底层的文化建构。
[Abstract]:To promote the balanced development of basic education in the minority areas is not only the improvement of the external conditions, but the endogenous development is the fundamental task and the ultimate purpose. According to the scientific development view and the concept of people-oriented, the educational strategy of promoting the endogenous development must be based on the reality of the coexistence of the multi-culture and the reality of the national development, so as to stimulate the source power and improve the autonomy of the sub-system as the logical starting point. The culture of multi-cultural teachers is a kind of culture construction based on the bottom layer.
【作者单位】： 西南大学西南民族教育与心理研究中心;
【基金】：教育部人文社会科学研究一般项目“西南民族地区基础教育均衡发展与多元文化教师教育研究”(项目编号:09XJA880010)的阶段性成果
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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本文编号：2521862