优质学习:意义、原则及达成路径

发布时间：2019-08-02 13:41

【摘要】：优质学习是以学习为中心并自觉地追求高质量的一种教育理念,它具有三重基本内涵:有充分意义;高度地合乎学习规律;具有充分的实际效果。优质学习有6条基本原则:以学生素质的全面而个性化的发展为宗旨;学习高度自主;学习高度个性化;具有浓厚的学习兴趣;关注完整的学习经验,包括创造性学习经验;体现优化的学习文化。达成优质学习的关键路径包括:转变教师行为;构建学生个性化学习与发展指导体系;指导学生写学习计划;转变课堂教学的基本运作;素质文化建设。
[Abstract]:High quality learning is a kind of educational idea which is centered on learning and consciously pursues high quality. It has three basic connotations: full significance, high degree of compliance with the law of learning, and full practical effect. There are six basic principles of high quality learning: take the comprehensive and individualized development of students' quality as the purpose; study highly autonomous; study highly individualized; have strong interest in learning; pay attention to complete learning experience, including creative learning experience; and embody the optimized learning culture. The key ways to achieve high quality learning include: changing teachers' behavior; constructing students' individualized learning and development guidance system; guiding students to write learning plans; changing the basic operation of classroom teaching; and building quality culture.
【作者单位】： 上海师范大学教育学院;
【分类号】：G424

【参考文献】

相关期刊论文 前2条

1 丁念金;;走出现代教学体系的误区[J];教育测量与评价(理论版);2011年06期

2 丁念金;;中国教育文化中的最高价值[J];上海师范大学学报(哲学社会科学版);2012年02期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 徐芹艳;;西南地区基础教育课程资源利用的困境及对策分析[J];阿坝师范高等专科学校学报;2009年02期

2 陈联俊;李萍;;公民意识教育中文化传统的影响[J];北京交通大学学报(社会科学版);2010年04期

3 邢子宾;浅析大学生人生价值的实现[J];北京市经济管理干部学院学报;2005年03期

4 张峰;;武术本质的文化审视[J];北京体育大学学报;2010年08期

5 王世荣;;“以德配天”与“以人为本”[J];宝鸡文理学院学报(社会科学版);2008年01期

6 黄刚;;礼与中国古代法—中国文化传统中的“礼”“法”观[J];北方文学(下半月);2011年09期

7 杨佳;杨汉麟;;终身教育的开路先锋——夸美纽斯七级学制述评[J];长江论坛;2010年03期

8 王文波;;儒家文化生命力探究[J];重庆科技学院学报(社会科学版);2011年02期

9 薛源;;语文教育的目的在于提升学生的人格[J];常熟理工学院学报;2007年12期

10 张彩丽;;广泛对话,趣教乐学——教育理论课教学思想浅谈[J];太原城市职业技术学院学报;2011年03期

相关博士学位论文 前10条

1 康德强;传统体育养生的文化哲学研究[D];上海体育学院;2010年

2 杨玲;文化交往论[D];华中科技大学;2010年

3 夏桂平;基于现代性理念的岭南建筑适应性研究[D];华南理工大学;2010年

4 宋秋英;全球化背景下中国教学论本土化问题研究[D];首都师范大学;2011年

5 王洪席;过程课程观的构建研究[D];西南大学;2011年

6 董吉贺;论“负面”教育的意义[D];华东师范大学;2011年

7 林文伟;大学创业教育价值研究[D];华东师范大学;2011年

8 张沉香;大学外语教育政策的反思与构建[D];湖南师范大学;2011年

9 张更立;异化与回归[D];南京师范大学;2011年

10 杨日飞;教育与儿童的自然发展[D];南京师范大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 董红刚;社会转型期我国体育公共产品的整合与开发研究[D];安徽工程大学;2010年

2 闫娜娜;中国传统文化在大学生思想政治教育中的价值及其应用研究[D];辽宁师范大学;2010年

3 孙凤;社会科普教育资源在高中信息科技教学中的应用[D];华东师范大学;2010年

4 刘东阳;广告与中国传统伦理研究[D];安徽师范大学;2010年

5 张园;80后群体职业化进程中自我认知研究[D];长春工业大学;2010年

6 陈军;大学生篮球价值观与参与篮球运动行为的调查研究[D];福建师范大学;2009年

7 赵桂英;语文课堂有效性教学模式探索[D];山东师范大学;2011年

8 于春丽;关于社会主义核心价值体系的哲学思考[D];中共吉林省委党校;2011年

9 代海燕;先秦儒学“和谐”思想与和谐社会构建[D];辽宁工业大学;2011年

10 朱小勇;教学的科学性研究[D];西南大学;2011年

【二级参考文献】

相关期刊论文 前1条

1 丁念金;;校本课程决策的文化使命[J];全球教育展望;2011年01期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 鲁子问;;学习方案:提升学习成效的有效途径[J];中国教师;2009年08期

2 刘玉环;认真学习和贯彻中师新的学习方案[J];安徽教育;1990年03期

3 闫慧洁;赵健;雍丹;;利用PowerPoint制作WebQuest学习方案[J];中小学电教;2010年10期

4 任长松;课程与教学探异[J];上饶师范学院学报;1998年01期

5 覃伟合;关于学案设计的几点思考[J];吉林教育科学(普教研究版);2001年06期

6 方爱国,张博锋,郭晓燕,周传飞;基于学习过程的智能导学系统的研究与实现[J];计算机应用研究;2005年08期

7 卢国强;;“学案”教学更有利于学生自主发展[J];吉林教育;2010年18期

8 于安;;北欧名校——斯德哥尔摩大学概况和研究工作[J];全球教育展望;1982年04期

9 任长松;;关于“课程”的概念[J];山东教育科研;1995年Z1期

10 蒋正荣;;策划高三,策划成功[J];高校招生;2002年10期

相关会议论文 前2条

1 费季平;;智元整合实验的研究报告[A];全国教育科研“十五”成果论文集（第二卷）[C];2005年

2 宋兴无;;改革学分制 创立学绩制 探索因材就教新路[A];中国民办教育家优秀论文集[C];2006年

相关重要报纸文章 前8条

1 闫洁;英“工作室”学校,学生假期可“预订”[N];新华每日电讯;2007年

2 本报记者 陈健健;学大的资本之梦[N];中国证券报;2007年

3 本报记者金柯;中小学生为何没留级了？[N];解放日报;2003年

4 袁新文 王秀清 刘昌栋;让孟二冬式优秀教师不断涌现[N];人民日报;2006年

5 徐显龙;市中区切实解决外来务工人员子女就学问题[N];乐山日报;2006年

6 记者 王伟　通讯员 史法泉;市教育局学习“何平九论”转变领导方式[N];驻马店日报;2011年

7 伊娜;学生对小组联动措施的评价[N];天津教育报;2010年

8 本报记者 陈曦　实习生 宣心骋;立足学习者全面发展[N];人民政协报;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 陈茜;基于知能课程的研究性学习的设计与实施[D];沈阳师范大学;2014年

2 陈海德;项目难度与分值对学习时间分配的影响[D];浙江师范大学;2011年

3 朱智宇;职业教育网络课程研究[D];中南大学;2006年

4 余延冬;基于社区驱动与Web数据挖掘的个性化e-learning解决方案推荐系统研究[D];东北师范大学;2009年

5 蔡春花;基于设计的科学学习探索[D];扬州大学;2013年

6 陶艳萍;教学设计智能指导系统初探[D];云南大学;2012年

7 刘超;基于云计算辅助教学平台的课程混合式学习研究与应用[D];东北石油大学;2013年

8 史晓燕;虚拟社区对大学生学习自我效能感影响的实证研究[D];西南大学;2010年

9 方应喜;中职化学混合式学习的教学设计研究与应用[D];广西师范学院;2011年

10 张子锋;Web时代个人学习环境（PLE）探究[D];云南大学;2011年

，

本文编号：2522150