生活与教育关系的演变研究

发布时间：2017-03-19 02:03

  本文关键词：生活与教育关系的演变研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：对“教育”与“生活”关系的研究，源于目前对生活教育的研究，自古以来国内外学者对该课题的研究不断，各形成了不同的理论取向，新课改以来更是注重对生活教育理论的实践运用。那么，到底二者的关系是怎么演变至今？或者二者的关系如何？现代教育如何处理二者的关系？等等都成了本课题要着重研究的问题，基于此，作者运用文献研究和历史分析的方法从人类与自然关系的发展动态过程中来研究该课题，希望立足于二者关系发现一些有关于此的学理问题，以期得出生活与教育二者的关系转化过程中的基本规律问题，从而提高生活教育理论本身的科学性以及对于教育实践的指导意义。另一方面来说，希望通过研究对新课程的改革有新的启发，，并且把生活教育这一正确的理念真正落实到学生的教育当中，使学生能得到更好地成长。从生活与教育最初状态出发，探索其相结合的过程，有助于厘清二者的关系，探索出生活与教育之间的演变路线，从而更好地指导生活教育实践如何既准确又具有创造性地贯彻新课改中提出的教育理念，为教育改革的践行起到良好的借鉴意义。 本文分六章来论述生活与教育关系的演变，从人类社会之初人与自然的关系开始直至当今社会倡导人与自然和谐相处的现状去分析探究，分别探讨各个时期的特征，然后将生活与教育融入各自历史背景中去发现二者关系的发生、发展及演变过程，从而厘清其发展脉络，以求在教育过程中处理好二者的关系。
【关键词】：生活 教育 演变
【学位授予单位】：四川师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G40-05
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-6
• 目次6-7
• 1 引言7-15
• 1.1 国内外研究现状分析7-12
• 1.1.1 生活与教育关系的论述7-9
• 1.1.2 生活与教育关系的研究现状9-10
• 1.1.3 生活教育理论的发展10-12
• 1.2 相关概念界定及研究综述12-15
• 2 人类畏惧自然时期生活与教育关系的发生15-20
• 2.1 人类畏惧自然时期的生活15-17
• 2.2 人类畏惧自然时期的教育17
• 2.3 人类畏惧自然时期生活与教育的关系17-20
• 3 人类适应自然时期生活与教育关系的发展20-26
• 3.1 人类适应自然时期下的生活20-21
• 3.2 人类适应自然状态下的教育21-23
• 3.3 人类适应自然时期生活与教育关系的发展23-26
• 4 人类改造自然时期生活与教育关系的改善26-31
• 4.1 人类改造自然时期的人类生活26-28
• 4.2 人类改造自然时期的教育28-29
• 4.3 人类改造自然时期生活与教育的关系的改善29-31
• 5 倡导人类与自然和谐相处时期生活与教育关系的演变31-35
• 5.1 倡导人类与自然和谐相处时期的生活31-32
• 5.2 倡导人类与自然和谐相处时期的教育32-34
• 5.3 倡导人与自然和谐相处时期生活与教育关系的转变34-35
• 6 结语35-38
• 参考文献38-39
• 书目39-43
• 致谢43-44
• 在校期间的科研成果44

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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4 朱加元;万建明;;试论杜威教育理论对我国基础教育课程改革的启示[J];当代教育论坛(学科教育研究);2007年07期

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本文编号：255336