青海省高中留守儿童自尊、亲社会行为倾向与学业成就归因的关系研究

发布时间：2017-03-20 01:02

  本文关键词：青海省高中留守儿童自尊、亲社会行为倾向与学业成就归因的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着工业化和城市化水平的提高，越来越多的农村劳动力进城务工，产生了大量的留守儿童，留守儿童的心理健康状况近年来越来越受到研究者的关注。本文对青海省留守儿童的自尊水平、亲社会行为倾向与学业成就归因方式进行了研究。研究被试为青海省民和一中、民和二中413名高中生。研究使用的工具为罗森伯格自尊量表（SES）、青少年亲社会行为倾向量表（PTM）以及多维度—多归因量表（MMCS）的成就归因部分。研究使用SPSS19.0进行了统计分析，并用AMOS17.0建立了结构方程模型。主要结论如下： 1.不同年级的亲社会行为倾向、运气归因以及努力归因存在显著差异。亲社会行为倾向随着年级升高递减；运气归因倾向随着年级是升高递增；努力归因倾向高二大于高三。 2.不同主导归因方式下的自尊水平和亲社会行为倾向存在显著差异。主导归因方式为努力归因的自尊水平高于能力和运气归因的；主导归因方式为努力归因的亲社会行为倾向高于运气和背景归因的。 3.不同归因方式高低分组下自尊水平和亲社会行为倾向存在显著差异。能力归因高分组的亲社会行为倾向高于低分组；努力归因高分组的自尊水平和亲社会行为倾向高于低分组；背景归因高分组的自尊水平低于低分组；运气归因高分组的自尊水平和亲社会行为倾向低于低分组。 4.从路径分析的结果来看，努力归因、能力归因、自尊会对亲社会行为倾向产生正向影响；努力归因会对自尊产生正向影响，并且通过自尊影响亲社会行为倾向；运气归因会对自尊产生负向影响，，并且通过自尊影响亲社会行为倾向。
【关键词】：高中留守儿童 自尊 亲社会行为倾向 学业成就归因
【学位授予单位】：青海师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 1 绪论8-11
• 1.1 问题的提出8-9
• 1.2 研究目的9-10
• 1.3 研究意义10-11
• 1.3.1 理论意义10
• 1.3.2 实践意义10-11
• 2 文献综述11-24
• 2.1 核心概念的界定11-13
• 2.1.1 留守儿童11-12
• 2.1.2 自尊12
• 2.1.3 亲社会行为12
• 2.1.4 学业成就归因12-13
• 2.2 国外研究现状13-16
• 2.2.1 国外关于留守儿童的研究13-14
• 2.2.2 国外关于自尊的研究14-15
• 2.2.3 国外关于亲社会行为的研究15
• 2.2.4 国外关于成就归因的研究15-16
• 2.3 国内研究综述16-23
• 2.3.1 国内关于留守儿童的研究16-21
• 2.3.2 国内关于自尊的研究21-22
• 2.3.3 国内关于亲社会行为的研究22
• 2.3.4 国内关于成就归因的研究22-23
• 2.4 国内外关于自尊、亲社会行为与学业成就归因方式的关系研究23-24
• 3 研究设计24-33
• 3.1 研究对象24
• 3.2 研究方法24
• 3.3 研究过程24-25
• 3.4 研究工具25-31
• 3.4.1 罗森伯格自尊量表（SES）25-26
• 3.4.2 青少年亲社会行为倾向量表（PTM）26-28
• 3.4.3 学业成就归因量表(MMCS)28-31
• 3.4.4 数据处理工具31
• 3.5 研究假设31
• 3.6 缺失数据的处理31-33
• 4 研究结果33-54
• 4.1 描述统计33-35
• 4.1.1 自尊、亲社会行为行为倾向与学业成就归因的性别状况33-34
• 4.1.2 自尊、亲社会行为行为倾向与学业成就归因的年级状况34-35
• 4.2 自尊、亲社会行为行为倾向与学业成就归因人口学变量上的差异35-39
• 4.3 各变量相关关系39-40
• 4.4 多元回归分析40-45
• 4.5 学业成就归因不同类型和高低分组下自尊和亲社会行为倾向的差异45-50
• 4.5.1 学业成就归因不同类型下自尊和亲社会行为倾向的差异45-48
• 4.5.2 学业成就归因高低分组对自尊和亲社会行为倾向的差异48-50
• 4.6 路径分析50-54
• 5 讨论与分析54-57
• 5.1 人口学变量上的差异54-55
• 5.1.1 不同性别之间的差异54
• 5.1.2 不同年级之间的差异54-55
• 5.2 学业成就归因对自尊和亲社会行为倾向的影响55-56
• 5.2.1 不同归因类型对自尊和亲社会行为倾向的影响55
• 5.2.2 高低分组下对自尊和亲社会行为的影响55-56
• 5.3 自尊、学业成就归因对亲社会行为倾向的影响56-57
• 6 结论与建议57-59
• 6.1 研究结论57
• 6.2 提升高中留守儿童自尊、亲社会行为水平以及养成高中留守儿童科学归因方式的建议57-58
• 6.3 研究的不足58
• 6.4 研究展望58-59
• 参考文献59-62
• 附录62-67
• 个人简历67-68
• 致谢68

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 范兴华;方晓义;刘勤学;刘杨;;流动儿童、留守儿童与一般儿童社会适应比较[J];北京师范大学学报(社会科学版);2009年05期

2 周文娇;高文斌;孙昕

本文编号：256863