县级政府教育政策绩效评价指标体系研究

发布时间：2017-03-21 00:09

  本文关键词：县级政府教育政策绩效评价指标体系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育政策绩效评价是教育政策动态运行的一个重要组成部分，是检验教育政策是否科学、是否具有价值的重要途径。只有通过政策绩效评价，才能确定政策的目标的达成度如何，才能对教育政策的继续、调整或更新做出正确判断。当前，我国正处于社会发展的关键期，县级政府的教育工作对于国家整个教育事业的发展起着极其重要的作用，建立一套科学有效的政策绩效评价指标体系，对于加强政府对教育的宏观管理，推动县域教育事业的快速发展，提高教育政策水平具有重要意义。目前，我国县级政府教育政策绩效评价还不规范，除了缺乏相应的制度保障外，许多政府对于履行教育职责不够积极，如此，便很难对教育政策的各方面做出调整和创新。 本研究立足于国内外政府绩效评价的现状，以新公共管理理论、系统论、利益相关者理论为理论基础，，以系统性、客观性、可行性为原则，以公众满意度为导向，建立一套县级政府教育政策绩效评价指标体系，使政府深刻明确自身的教育责任，使教育政策绩效评价在制度层面、专业层面和程序层面上得以科学发展。本文按照研究内容的逻辑关系，总共分为六部分： 第一部分：绪论。主要论述了选题的缘由及其研究意义，通过国内外文献的分析和总结，系统梳理了国内外当前的研究现状，界定了本文的相关概念，并提出了本文的主要研究方法及创新点。 第二部分：概述。主要对县级政府教育政策绩效评价的相关要素及其评价的可行性进行了分析，并指出了教育政策绩效评价的意义所在。 第三部分：现状。本部分不仅指出了教育政策绩效评价所取得的成绩，而且指出了其存在的不足之处，并针对其原因进行了分析。 第四部分：构建。此部分是全文的重点，主要从构建县级政府教育政策绩效评价指标体系的理论基础、构建原则以及价值取向等方面，来探讨改如何建立一套科学合理的指标体系。 第五部分：建议。本部分主要从评价主体、评价程序、评价方法、评价标准以及制度和价值取向几个方面，对推进指标体系的实施提出建议。 第六部分：余论。本部分主要阐释了指标体系构建的全过程及其期望实现的意义，并对研究过程中存在的问题及疑惑进行了讨论。
【关键词】：县级政府 教育政策 绩效评价 指标体系
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G527
【目录】：

• 目录4-6
• 摘要6-8
• Abstract8-10
• 绪论10-16
• 一、选题缘由及研究意义10-11
• 二、国内外研究现状11-14
• 三、相关概念界定14-15
• 四、研究方法15
• 五、研究的难点及创新点15-16
• 第一章 县级政府教育政策绩效评价概述16-21
• 一、教育政策绩效评价相关要素16-18
• 二、教育政策绩效评价可行性分析18-19
• 三、教育政策绩效评价的意义19-21
• 第二章 县级政府教育政策绩效评价的现状21-26
• 一、县级政府教育政策绩效评价取得的主要成绩21-22
• 二、县级政府教育政策绩效评价存在的问题22-24
• 三、县级政府教育政策绩效评价存在问题的原因分析24-26
• 第三章 县级政府教育政策绩效评价指标体系的构建26-43
• 一、理论基础26-28
• 二、构建的基本原则28-31
• 三、构建的价值取向31-32
• 四、县级政府教育政策绩效评价指标体系的构建32-43
• 第四章 促进县级政府教育政策绩效评价指标体系实施的合理化建议43-46
• 一、积极促进评价主体多元化机制的构建43-44
• 二、制定和完善评价程序44
• 三、实现评价方法多样化44-45
• 四、建立相对一致的评价标准45
• 五、实现评价的制度化和法制化45
• 六、转变观念，树立公众满意导向的绩效观45-46
• 第五章 余论46-47
• 注释47-49
• 参考文献49-52
• 攻读硕士主要研究成果52-53
• 致谢53

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 林敏娟;杨锋;;教育政策绩效评估研究的现状与启示[J];中国高等教育评估;2010年03期

2 王素荣;;教育政策评估指标体系研究[J];教育理论与实践;2006年06期

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4 倪星,李晓庆;试论政府绩效评估的价值标准与指标体系[J];科技进步与对策;2004年09期

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中国硕士学位论文全文数据库 前1条

1 郭群;教育政策绩效评价指标体系建构研究[D];浙江师范大学;2012年

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本文编号：258700