中职生网络疏离感、社会支持与心理健康之间的关系研究

发布时间：2017-03-21 01:07

  本文关键词：中职生网络疏离感、社会支持与心理健康之间的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：网络疏离感是指个体在使用网络的过程中,因为自身与网络的正常关系发生异化,感到生活被网络所控制和支配,从而引发个体对网络产生的一种茫然无目的感、空虚感、无价值感等一系列消极情感体验。本研究以中职生为研究对象,以网络疏离感为视角,通过修订网络疏离感测量工具,调查中职生网络疏离感现状,并揭示网络疏离感与社会支持、心理健康的关系,为引导中职生正确使用网络,促进中职生健康成长提供依据。通过研究分析,得出以下结论： (1)中职生网络疏离感问卷包括18道题目,四个维度：茫无目的感、被控制感、陌生异化感和无价值感。 (2)中职生的网络疏离感处于中上等水平,其中无价值感最强,茫无目的感最弱。 (3)中职生的网络疏离感在总分及无价值感、被控制感两个维度上存在显著的性别差异,且男生在总分和被控制感上得分均高于女生,女生在无价值感上得分高于男生。 (4)中职生的网络疏离感在总分及无价值感、茫无目的感、陌生异化感三个维度上存在显著的生源地差异,且农村学生在总分和无价值感上的得分均高于城镇学生,城镇学生在茫无目的感和陌生异化感两个维度上得分均高于农村学生。 (5)中职生的网络疏离感在总分及被控制感、茫无目的感、陌生异化感三个维度上存在显著的专业差异,且理科学生在总分和陌生异化感上得分高于文科学生,文科学生在被控制和茫无目的感两个维度上得分高于理科学生。 (6)中职生的网络疏离感在总分、无价值感和茫无目的感上,存在显著年级差异且均随着年级上升呈递增趋势,在被控制感上,专二最高,专一最低。在陌生异化感上不存在显著的年级差异。 (7)中职生的网络疏离感在总分、无价值感、被控制感和陌生异化感上,存在显著网龄差异且均随着网龄的增加而增加,在茫无目的感上,3-5年最高,1-3年最低。 (8)中职生的网络疏离感在总分及四个维度上,存在显著家庭月收入差异,且收入5000元以上的家庭最高,收入2500-5000的家庭最低。 (9)中职生网络疏离感、社会支持和心理健康三者之间两两均呈显著相关,具体表现为：网络疏离感总体及各个维度都与社会支持总体及各维度、与心理健康总体及各维度均呈显著负相关,社会支持总体及各维度与心理健康总体及各维度呈显著正相关。 (10)中职生网络疏离感对社会支持的回归效应显著,中职生网络疏离感对心理健康的回归效应显著,社会支持在网络疏离感和心理健康之间起中介作用。
【关键词】：中职生 网络疏离感 社会支持 心理健康
【学位授予单位】：扬州大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 中文摘要5-7
• 英文摘要7-9
• 引言9-10
• 第一部分 文献综述10-25
• 1 研究综述10-23
• 1.1 疏离感及网络疏离感的界定10-11
• 1.1.1 疏离感的界定10-11
• 1.1.2 网络疏离感的界定11
• 1.2 疏离感的研究现状11-14
• 1.2.1 关于疏离感的测量工具11-12
• 1.2.2 疏离感的相关研究12-14
• 1.3 网络疏离感的研究现状14
• 1.3.1 国外网络疏离感的研究14
• 1.3.2 国内网络疏离感的研究14
• 1.4 社会支持14-16
• 1.4.1 社会支持的界定14-15
• 1.4.2 社会支持的研究方法15
• 1.4.3 社会支持的相关研究15-16
• 1.5 心理健康16-20
• 1.5.1 心理健康的界定16-18
• 1.5.2 心理健康的测量工具18-19
• 1.5.3 心理健康的相关研究19-20
• 1.6 网络疏离感、社会支持与心理健康的关系研究20-23
• 1.6.1 疏离感与社会支持20-22
• 1.6.2 疏离感与心理健康22
• 1.6.3 心理健康与社会支持22-23
• 2 现有研究的不足23
• 3 选题的研究价值23-24
• 3.1 理论价值23
• 3.2 实践价值23-24
• 4 研究的整体思路24-25
• 4.1 研究目的24
• 4.2 研究假设24-25
• 第二部分 实证研究25-56
• 研究一 中职生网络疏离感问卷的修订25-33
• 1 研究目的与假设25
• 1.1 研究目的25
• 1.2 研究假设25
• 2 研究方法25-27
• 2.1 研究对象25-26
• 2.2 研究工具26
• 2.3 研究程序26-27
• 3 结果与分析27-32
• 3.1 中职生网络疏离感问卷的项目分析27
• 3.2 探索性因素分析27-30
• 3.3 验证性因素分析30
• 3.4 心理测量学特征30-32
• 3.4.1 信度检验30-31
• 3.4.2 效度检验31-32
• 4 讨论32-33
• 研究二 中职生网络疏离感的现状研究33-44
• 1 研究目的与假设33
• 1.1 研究目的33
• 1.2 研究假设33
• 2 研究方法33-34
• 2.1 研究对象33
• 2.2 研究工具33
• 2.3 研究程序33-34
• 3 结果与分析34-40
• 3.1 中职生网络疏离感总体现状34
• 3.2 中职生网络疏离感在人口学变量上的差异比较34-40
• 3.2.1 中职生网络疏离感总分及各维度在性别上的差异比较34-35
• 3.2.2 中职生网络疏离感及各维度在生源地上的差异比较35-36
• 3.2.3 中职生网络疏离感及各维度在专业上的差异比较36-37
• 3.2.4 中职生网络疏离感及各维度在年级上的差异比较37-38
• 3.2.5 中职生网络疏离感及各维度在网龄上的差异比较38-39
• 3.2.6 中职生网络疏离感及各维度在家庭收入上的差异比较39-40
• 4. 讨论40-44
• 4.1 中职生网络疏离感的总体现状讨论40
• 4.2 中职生网络疏离感性别差异的讨论40-41
• 4.3 中职生网络疏离感生源地差异的讨论41
• 4.4 中职生网络疏离感及各维度在专业上的差异讨论41-42
• 4.5 中职生网络疏离感及各维度在年级上的差异讨论42
• 4.6 中职生网络疏离感及各维度在网龄上的差异讨论42-43
• 4.7 中职生网络疏离感及各维度在家庭人均月收入上的差异讨论43-44
• 研究三 中职生网络疏离感、社会支持与心理健康的关系研究44-56
• 1 研究目的与假设44
• 1.1 研究目的44
• 1.2 研究假设44
• 2 研究方法44-45
• 2.1 研究对象44
• 2.2 研究工具44-45
• 2.3 研究程序45
• 3 结果与分析45-53
• 3.1 中职生网络疏离感、社会支持与心理健康的相关分析45-48
• 3.2 社会支持在网络疏离感与心理健康之间的中介作用48-53
• 3.2.1 中职网络疏离感对社会支持的回归49-50
• 3.2.2 中职生社会支持对心理健康的回归50
• 3.2.3 中职生网络疏离感对心理健康的回归50-51
• 3.2.4 中职生网络疏离感、社会支持对心理健康的回归51-52
• 3.2.5 中介效应路径图52-53
• 4. 讨论53-56
• 4.1 中职生网络疏离感、社会支持与心理健康的关系讨论53-54
• 4.2 社会支持在网络疏离感与心理健康之间的中介作用的讨论54-56
• 第三部分 研究结论56-58
• 3.1 研究结论56-57
• 3.2 研究启示57
• 3.3 研究不足与展望57-58
• 参考文献58-63
• 附录63-74
• 附录1 中职生网络疏离感初测问卷63-67
• 附录2 中职生网络疏离正式问卷67-71
• 附录3 社会支持调查71-73
• 附录4 心理健康调查73-74
• 致谢74-75
• 攻读学位期间发表的学术论文(2011.9-2014.9)75-76

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：258767