5-6岁流动儿童与城市儿童幸福观现状之比较研究

发布时间：2017-03-21 03:00

  本文关键词：5-6岁流动儿童与城市儿童幸福观现状之比较研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：幸福观是人们认知幸福的观点、看法、标准、态度。幸福并不只有成人才能感知,处于学前阶段的儿童对幸福已有了初步的感知。本研究试图通过对流动儿童与城市儿童幸福观现状的比较,剖析儿童幸福目标取向、幸福追求方式、幸福评价、幸福期待的特点,呼吁人们为儿童创设丰富的幸福资源,培育儿童感知和体验幸福、创造幸福的能力。 在改编已有儿童幸福观调查问卷的基础上,研究者随机挑选120名5-6岁流动儿童、城市儿童进行测查,分析比较两类群体儿童的幸福目标取向、幸福追求方式、幸福评价、幸福期待的特点。结果发现,(1)流动儿童与城市儿童满足于当前的生活,幸福因素主要来自好吃的东西、好玩的玩具以及好看的衣服、有好朋友、和爸爸妈妈在一起、不生病、大人与小朋友都喜欢自己。流动儿童幸福因素排在第一位的是好吃的东西、好玩的玩具、好看的衣服,城市儿童幸福因素排在第一位的是和爸爸妈妈在一起；对于最幸福的事情,流动儿童认为有好朋友是最开心、最幸福的,而有很多钱是城市儿童最幸福的事情；在幼儿园中,儿童幸福因素来自小朋友喜欢自己、开心地玩、老师的表扬、学知识,小朋友喜欢自己是令流动儿童感到最幸福的事情,城市儿童感到最幸福的事情是老师表扬自己；在家庭中,流动儿童感到最幸福的事情是爸爸妈妈给自己买好吃的、好玩的玩具以及好看的衣服,而和爸爸妈妈一起玩是令城市儿童感到最幸福的事情。(2)面对生活中的挑战,流动儿童与城市儿童自主独立意识较强,选择通过自己的努力克服困难均排在第一位,其中流动儿童的比例大于城市儿童；城市儿童更多选择和同伴一起解决问题。(3)流动儿童与城市儿童在幼儿园与家庭中均能体验较高的幸福感,且在家中的幸福感均要强于幼儿园,更多的城市儿童觉得在家庭中更幸福。(4)流动儿童与城市儿童满足于当下的生活,其中更多的流动儿童满足于现在,城市儿童对未来幸福生活的信心要弱于流动儿童。 正确的幸福观有助于儿童健全人格的形成。幸福观的培养具体表现为幸福能力,即感知和体验幸福的能力、创造幸福的能力的培育。因此,我们要以身作则,积极乐观对待生活,使儿童感受到生活的美好；提供丰富的幸福资源,引导儿童感知、体验幸福；通过多种方式让儿童意识到幸福要靠自己奋斗,以积极乐观的心态面对生活中的困难与挫折。
【关键词】：幸福 幸福观 流动儿童 城市儿童
【学位授予单位】：首都师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要4-5
• Abstract5-8
• 前言8-9
• 第一部分 文献综述与问题提出9-22
• 一、儿童幸福观的相关研究9-20
• (一) 儿童幸福观的相关概念9-11
• (二) 幸福观的历史解读11-15
• (三) 儿童幸福观的相关研究15-20
• 二、已有研究的述评和问题提出20-22
• (一) 已有研究取得的成就20
• (二) 已有研究的局限20
• (三) 问题提出20-21
• (四) 研究意义21-22
• 第二部分 研究设计22-24
• 一、操作定义22-23
• (一) 流动儿童22
• (二) 城市儿童22
• (三) 幸福观22-23
• 二、研究对象23
• 三、研究方法23
• 四、数据的处理分析23-24
• 第三部分 流动儿童与城市儿童幸福观现状的比较24-36
• 一、幸福目标取向现状的比较24-28
• (一) 幸福因素的比较24-26
• (二) 最幸福因素比较：最多好朋友vs最有钱26-27
• (三) 幼儿园、家庭两大环境中最幸福因素的比较27-28
• 二、幸福追求方式现状的比较28-30
• (一) 流动儿童独立自主意识强于城市儿童29
• (二) 面对困难,更多城市儿童选择和同伴一起解决29-30
• 三、幸福评价现状的比较30-33
• (一) 流动儿童在幼儿园的幸福感强于城市儿童30-31
• (二) 流动儿童在家庭中的幸福感强于城市儿童31-32
• (三) 幼儿园、家庭中流动儿童与城市儿童幸福感的比较32-33
• 四、幸福预期现状的比较33-34
• (一) 更多流动儿童对当前的生活感到满意33
• (二) 流动儿童对未来幸福生活的期待高于城市儿童33-34
• 五、结论34-36
• 第四部分 培育儿童幸福的能力36-41
• 一、培育儿童善于发现、体会幸福的能力36-38
• (一) 提供幸福资源,引导儿童感知、体验高层次幸福37-38
• (二) 成人以身作则,使儿童感受到生活的美好38
• 二、培育儿童获寻幸福的能力38-41
• (一) 培养儿童“幸福只有通过自己的双手和脚踏实地地努力才能获求”的理念39-40
• (二) 引导儿童正确认知生活中的困难与挫折40-41
• 参考文献41-43
• 附录1 访谈提纲43-44
• 附录2 儿童幸福观调查问卷44-46
• 致谢46

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本文编号：258877