大学生社会观点采择能力问卷的编制及其与欺负行为的关系研究

发布时间：2017-03-23 02:05

  本文关键词：大学生社会观点采择能力问卷的编制及其与欺负行为的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：社会观点采择是脱离自我中心，能够区分自己与他人的观点,转换思维角度,在理解他人的基础上对他人的思想、意图和情感做出准确推断的能力。以往大量的研究表明，观点采择有助于亲社会行为的产生，能够使个体维持与他人良好的关系，提高个体人际交往能力，促使个体归属感的定位，从而维护个体的心理健康。而且有理论证实，社会观点采择与欺负行为之间有显著的相关关系，社会观点采择对欺负行为有预测作用，但是关于两者的实证研究还没有。本研究的目的是编制一份大学生社会观点采择能力问卷，以此来了解现在大学生的社会观点采择能力，为大学生社会观点采择教育提供理论依据及测量工具，丰富我国在社会观点采择领域的理论研究成果，同时用编制的社会观点采择问卷探讨社会观点采择与欺负行为之间的关系。 本研究以国内外的有关研究为基础，以石家庄市和长春市六所院校900名在校大学生为被试，结合本研究的开放式问卷调查和访谈结果，编制了符合我国大学生现状的社会观点采择能力预测问卷。用相应的统计方法对所编制的预测问卷进行因素分析及信度检验，最终编制出大学生社会观点采择能力正式问卷。用形成的正式问卷和信效度都很好的大学生欺负问卷同时对石家庄市和长春市六所院校的1200名大学生进行施测，然后用多种信、效度检验方法对大学生社会观点采择能力正式问卷进行信效度检验，同时考察现在大学生的社会观点采择能力的现状，并探索社会观点采择与欺负行为之间的关系。 本研究得出以下结果。 （1）编制的大学生社会观点采择能力问卷包括认知他人、自我与他人关系的认知、情感理解和情感移情四个维度。 （2）本研究用同质性信度、分半信度对问卷信度的检验结果表明，，该问卷信度均符合心理测量学的要求，说明大学生社会观点采择能力问卷具有较好的信度。 （3）本研究用结构效度和内容效度对问卷效度进行考察。相关分析结果显示，社会观点采择能力问卷的四个维度与社会观点采择能力问卷总分达到中等偏高的相关，说明四个维度较好地反映了问卷所要测查的内容。验证性因素分析结果显示，模型拟合的各项指标达到了心理测量学的标准，表明大学生社会观点采择能力问卷具有较好的结构效度。该问卷的内容经相关专家审核认为问卷内容比较真实地反映了我国大学生的现状，具有较好的内容效度。 （4）大学生社会观点采择能力以认知和情感两种类型为主，问卷所测得的大学生社会观点采择能力在各维度得分从高到低依次为：情感理解、自我与他人关系认知、情感移情、认知他人。 （5）大学生社会观点采择能力问卷四个维度在性别、是否独生、生源地、年级上存在显著差异。 （6）分析的结果显示，大学生的社会观点采择能力与欺负行为之间存在显著负相关，而且社会观点采择对欺负行为的预测作用显著。
【关键词】：大学生 社会观点采择 问卷编制 欺负行为
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-11
• 引言11-13
• 1 文献综述13-23
• 1.1 观点采择概述13-17
• 1.1.1 观点采择的内涵13-14
• 1.1.2 观点采择的分类14
• 1.1.3 社会观点采择的结构及其主要内容14-15
• 1.1.4 观点采择的测量研究15-17
• 1.2 观点采择的国内外研究现状17-20
• 1.2.1 国外研究状况17-18
• 1.2.2 国内研究状况18-19
• 1.2.3 观点采择的影响因素19-20
• 1.3 社会观点采择与欺负行为的关系20-21
• 1.3.1 欺负行为概念的界定及特征20
• 1.3.2 欺负行为研究现状20
• 1.3.3 欺负行为研究方法20-21
• 1.4 问题提出与研究设计21-23
• 1.4.1 问题提出21-22
• 1.4.2 研究目的22
• 1.4.3 研究假设22
• 1.4.4 研究依据及意义22-23
• 2 大学生社会观点采择能力问卷的编制23-39
• 2.1 开放式问卷调查和访谈研究23-26
• 2.1.1 研究目的23
• 2.1.2 研究对象23
• 2.1.3 研究方法23
• 2.1.4 结果分析23-25
• 2.1.5 大学生社会观点采择能力的特点25-26
• 2.1.6 大学生社会观点采择能力问卷编制的理论阐述26
• 2.1.7 问卷题项的编制26
• 2.2 大学生社会观点采择能力预试问卷的编制26-34
• 2.2.1 研究目的26
• 2.2.2 研究工具26
• 2.2.3 研究对象26-27
• 2.2.4 问卷施测27
• 2.2.5 数据处理27
• 2.2.6 结果分析27-34
• 2.3 大学生社会观点采择能力实测问卷的形成34-39
• 2.3.1 研究目的34
• 2.3.2 研究工具34
• 2.3.3 研究对象34-35
• 2.3.4 问卷施测35
• 2.3.5 数据处理35
• 2.3.6 结果分析35-39
• 3 大学生社会观点采择能力问卷的初步应用39-44
• 3.1 研究目的39
• 3.2 研究假设39
• 3.3 研究方法39
• 3.3.1 研究对象39
• 3.3.2 研究工具39
• 3.3.3 统计处理39
• 3.4 结果与分析39-44
• 3.4.1 大学生社会观点采择能力总体特征39-40
• 3.4.2 大学生社会观点采择能力在各人口学变量上的差异分析40-42
• 3.4.3 大学生社会观点采择能力与欺负行为的关系42-43
• 3.4.4 社会观点采择与欺负行为的回归分析43-44
• 4 总讨论44-51
• 4.1 关于大学生社会观点采择能力的理论构想44
• 4.2 关于大学生社会观点采择能力问卷的编制44
• 4.3 大学生社会观点采择能力的特点研究44-48
• 4.3.1 大学生社会观点采择能力的基本状况44-45
• 4.3.2 关于性别的研究45-46
• 4.3.3 关于独生与非独生的研究46
• 4.3.4 关于生源地的研究46
• 4.3.5 关于年级的研究46-47
• 4.3.6 大学生社会观点采择能力与欺负行为的关系47-48
• 4.4 本研究在社会观点采择和欺负行为方面进行教育工作的启示48-49
• 4.5 本研究有待完善和深入研究的地方49-51
• 结论51-53
• 参考文献53-57
• 附录57-63
• 后记63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 丁芳;儿童的观点采择、移情与亲社会行为的关系[J];山东教育学院学报;2001年01期

2 任朝霞;浅谈移情对儿童攻击性行为的影响[J];山东大学学报(哲学社会科学版);2002年04期

3 蒋钦;李红;张姝s

本文编号：262673