大学生网络学习自我效能感与网络社会支持的关系研究

发布时间：2017-03-23 11:19

  本文关键词：大学生网络学习自我效能感与网络社会支持的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究采用文献分析法、问卷调查法、访谈法等方法考察大学生网络学习自我效能感现状,并提出教育建议,同时,探讨大学生网络学习自我效能感与网络社会支持之间的关系,以及现实社会支持在其中所起的中介效应。本研究采用网络学习自我效能感问卷、领悟社会支持量表和网络社会支持问卷对498名大学生进行调查,结果表明： (1)大学生网络学习自我效能感处于中等水平,其中,行为控制感得分最高,自我努力感得分最低,且存在显著的年级、生源地和计算机应用水平差异；同时,大学生所获得的现实社会支持和网络社会支持状况良好,均高于平均水平。 (2)大学生网络学习自我效能感、现实社会支持、网络社会支持三者之间呈显著正相关；大学生网络学习自我效能感和现实社会支持均显著正向预测网络社会支持。 (3)大学生网络学习自我效能感能够直接预测网络社会支持及其各个维度,且网络学习自我效能感还能够通过现实社会支持间接预测网络社会支持,即现实社会支持在网络学习自我效能感与网络社会支持之间起部分中介作用。 大学生网络学习自我效能感的提高对于网络学习效果的提升具有重要意义,同时,大学生不仅可以直接通过提高自我效能感的方式来寻求更多的网络社会支持,还可以间接通过提升现实社会支持的方法提高网络社会支持,从而满足大学生被认同和尊重的心理需求,建立和谐的线上和线下人际关系,优化网络应用环境,降低抑郁和消极情绪,缓解学生在学习、生活和就业等方面的压力,从而促进其心理健康水平的提升。
【关键词】：大学生 网络学习自我效能感 网络社会支持 现实社会支持 中介效应
【学位授予单位】：华中师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 1. 问题提出9-11
• 2. 研究现状11-19
• 2.1 网络学习自我效能感11-14
• 2.1.1 计算机应用自我效能感的研究12
• 2.1.2 网络学习自我效能感与学业成绩的关系研究12-13
• 2.1.3 网络学习自我效能感与其他特征变量的关系13
• 2.1.4 网络学习自我效能感的结构与测量13-14
• 2.2 网络社会支持14-17
• 2.2.1 网络社会支持的定义15
• 2.2.2 网络社会支持的构成15-16
• 2.2.3 网络社会支持的相关研究16-17
• 2.3 网络学习自我效能感与网络社会支持的关系及其中介变量的探讨17-18
• 2.4 已有研究存在的问题及研究展望18-19
• 2.4.1 已有研究存在的问题18
• 2.4.2 研究展望18-19
• 3. 研究内容19-22
• 3.1 研究意义19
• 3.2 研究时间与对象19-20
• 3.3 研究假设20
• 3.4 研究方法20-21
• 3.5 研究工具21-22
• 4. 研究一 大学生网络学习自我效能感的现状调查及教育建议22-31
• 4.1 研究目的22
• 4.2 研究方法和程序22
• 4.3 研究结果与分析22-26
• 4.3.1 大学生网络学习自我效能感各维度得分及排序22-23
• 4.3.2 不同性别大学生网络学习自我效能感的比较23
• 4.3.3 不同年级大学生网络学习自我效能感的比较23-24
• 4.3.4 不同专业大学生网络学习自我效能感的比较24-25
• 4.3.5 不同生源地大学生网络学习自我效能感的比较25
• 4.3.6 不同计算机应用水平大学生网络学习自我效能感的比较25-26
• 4.4 讨论26-28
• 4.5 教育建议28-31
• 4.5.1 明确网络学习目标,把握重点培养内容28
• 4.5.2 明确提升对象,建立提升网络学习自我效能感的长效机制28-29
• 4.5.3 完善网络学习硬件设施,采用灵活的教学方法29-31
• 5. 研究二 大学生网络学习自我效能感与网络社会支持的关系：现实社会支持的中介效应31-37
• 5.1 研究目的31
• 5.2 研究方法和程序31
• 5.3 研究结果与分析31-35
• 5.3.1 各变量的统计结果分析31-32
• 5.3.2 网络学习自我效能感、现实社会支持和网络社会支持的相关矩阵32-33
• 5.3.3 现实社会支持的中介效应检验33-35
• 5.4 讨论35-37
• 5.4.1 大学生网络学习自我效能感、现实社会支持和网络社会支持的基本情况35
• 5.4.2 大学生网络学习自我效能感、现实社会支持和网络社会支持的相关分析35-36
• 5.4.3 现实社会支持在网络学习自我效能感和网络社会支持之间的中介效应36-37
• 6. 总结论37-38
• 7. 本研究的贡献和主要不足38-39
• 7.1 本研究的贡献38
• 7.2 本研究的主要不足38-39
• 参考文献39-45
• 附录45-48
• 致谢48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：263617