美国教师专业发展学校的历史考察

发布时间：2017-03-24 04:16

  本文关键词：美国教师专业发展学校的历史考察，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：美国传统师资培养模式下培养出来的教师由于缺乏教育实践能力，教师专业化水平难以提高，这一状况受到了来自美国各界的批判。20世纪80年代，伴随着基础教育改革的不断推进，，一场声势浩大的改革运动在教育领域里被掀起，教师教育问题再次成为美国政府和社会各界关注的热点。1986年，波士顿的爱德华·迪沃深学校与维洛克学院建立起了第一所真正意义上的教师专业发展学校。此后，数百所中小学和大学纷纷开始建立合作关系，到90年代初，在全美范围内创立的教师专业发展学校超过了100所。 20世纪90年代，以霍姆斯小组《明日的学校：专业发展学校设计原则》和《明日的教育学院》的发布为标志，教师专业发展学校进入到了快速发展阶段，到2000年初，全美已建立起1000多所教师专业发展学校，并在数量规模、专业发展活动和合作伙伴关系等方面显现出了其独特的专业化特色。21世纪，受联邦政府基础教育改革政策和专业发展学校标准提出的影响，不同发展水平的教师专业发展学校有了统一的规范标准和参考依据，美国教师专业发展学校进入到了规范化发展阶段，在规范评估程序、细化合作标准、共享资源信息等方面进行了改革。 如今，美国教师专业发展学校已成为了一种较为成熟的教育实践模式，其成功经验对于强化我国师范院校与中小学的合作，加强教育理论与教学实践的结合，改善教师在职培训工作，促进教师之间研究和实践交流，创造良好专业发展平台有着现实的借鉴意义。
【关键词】：美国 教师专业发展学校 历史
【学位授予单位】：河北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G571.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-9
• 前言9-18
• 一、 研究目的及意义9-11
• 二、 研究现状综述11-16
• 三、 研究内容16-17
• 四、 研究方法17
• 五、 创新点与不足17-18
• 第一章 20 世纪 80 年代美国教师专业发展学校的创立与早期发展18-25
• 第一节 教师专业发展学校的创立18-20
• 一、 基础教育改革浪潮的推动18-19
• 二、 教师专业化运动的引导19-20
• 三、 第一所教师专业发展学校的出现20
• 第二节 教师专业发展学校的早期发展20-25
• 一、 早期发展阶段教师专业发展学校的推广21-22
• 二、 早期发展阶段教师专业发展学校的运行模式22-25
• 第二章 20 世纪 90 年代美国教师专业发展学校的快速普及25-36
• 第一节 20 世纪 90 年代教师专业发展学校快速普及的背景25-26
• 第二节 快速普及阶段教师专业发展学校基本状况26-33
• 一、 数量规模的扩大26-27
• 二、 专业发展活动的多样化27-31
• 三、 合作伙伴关系的加强31-33
• 第三节 快速普及阶段教师专业发展学校的办学成效33-36
• 一、 改善了教师职前培养质量33-34
• 二、 促进了在职教师的专业化发展34-35
• 三、 提高了学生的学业成绩35-36
• 第三章 2000 年以来美国教师专业发展学校的规范化发展36-45
• 第一节 新世纪教师专业发展学校的改革背景36-39
• 一、 联邦政府基础教育改革政策的影响36-37
• 二、 教师专业发展学校标准的提出37-39
• 第二节 教师专业发展学校的规范化改革39-42
• 一、 评估程序的规范39-40
• 二、 合作标准的细化40-41
• 三、 资源信息的共享41-42
• 第三节 教师专业发展学校影响下美国教师教育改革的新尝试42-45
• 一、 城市教师驻校培养模式42-43
• 二、 临床实践型教师教育43-45
• 第四章 美国教师专业发展学校的历史反思与现实启示45-51
• 第一节 教师专业发展学校的历史反思45-48
• 一、 教师专业发展学校的成功经验45-46
• 二、 影响教师专业发展学校职能发挥的制约因素46-48
• 第二节 对我国教师教育改革的启示48-51
• 一、 完善合作保障机制，打造高质量的教师实训基地48-49
• 二、 教育理论与教学实践相结合，突破传统教师培养方式49-50
• 三、 以提升专业化水平为宗旨，加强教师在职培训的双向发展50
• 四、 促进教师之间研究和实践交流，创造良好专业发展平台50-51
• 参考文献51-55
• 致谢55

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 张塔娜;我国学者对美国专业发展学校的研究述评[J];比较教育研究;2005年11期

2 周琴;刘燕红;;美国“临床实践型教师教育”的教育实习模式探析[J];比较教育研究;2011年11期

3 李·Ｓ·舒尔曼,王幼真,刘捷;理论、实践与教育的专业化[J];比较教育研究;1999年03期

4 胡艳;邹学红;;美国教师专业发展学校标准评析[J];教师教育研究;2010年03期

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10 赵中建;美国80年代以来教师教育发展政策述评[J];全球教育展望;2001年09期

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本文编号：265080