高中生自我分化与家庭功能、自尊的关系研究

发布时间：2017-03-24 09:08

  本文关键词：高中生自我分化与家庭功能、自尊的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高中阶段是学生成长过程中非常重要而又充满变化的关键时期。自我分化是个体成长中的一项关键任务,家庭又是青少年成长最直接和最重要的环境,自尊水平则是高中生成长的一个重要指标。本研究在修订高中生自我分化量表的基础上,分析了高中生自我分化的群体特征,并探讨了高中生自我分化、家庭功能和自尊之间的关系。旨在为高中生自我分化、家庭功能等的研究提供更多资料,丰富国内这些领域的研究；同时帮助高中生及家长了解自身家庭功能、自我分化的状况,进行更好的自我教育和家庭教育。 本研究采用分层随机抽样法,前后分别在湖北宜昌3所高中抽取高一至高三学生338名和679名作为预测和正式施测的被试,以修订的高中生自我分化量表、家庭功能量表(FAD)、自尊量表(SES)为测量工具,通过探索性和验证性因素分析、相关分析、方差分析、回归分析和中介检验等方法对有效数据进行分析处理。 主要得到以下结论： (1)修订的适合高中生样本的自我分化量表具有良好信度和效度指标,符合心理学测量学要求。 (2)高中生的自我分化处于中等偏上水平。高中生在自我分化情绪化反应、采取我立场、情感断绝三个维度上存在显著的性别差异；在情感断绝维度上存在显著的学科差异。 (3)不同分化水平的高中生在家庭功能和自尊上均存在显著性差异。高中生家庭功能各维度与自我分化大部分维度呈显著负相关,自我分化各维度与自尊呈显著正相关,家庭功能各维度与自尊呈显著负相关。 (4)自我分化在家庭角色分工功能和自尊之间起部分中介作用,在家庭行为控制功能和自尊之间起部分中介作用,在家庭沟通功能和自尊之间起完全中介作用。
【关键词】：高中生 自我分化 家庭功能 自尊
【学位授予单位】：湖北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-10
• 1 绪论10-11
• 2 文献综述11-20
• 2.1 自我分化11-18
• 2.1.1 自我分化的概念和内涵11-12
• 2.1.2 自我分化的理论基础12-13
• 2.1.3 自我分化的结构13-14
• 2.1.4 自我分化的测量14-15
• 2.1.5 自我分化的相关研究15-18
• 2.2 家庭功能18-19
• 2.2.1 家庭功能的概念18
• 2.2.2 家庭功能的相关研究18-19
• 2.3 自尊19-20
• 2.3.1 自尊的概念19
• 2.3.2 自尊与家庭关系的相关研究19-20
• 3 问题的提出及研究假设20-22
• 3.1 前人研究存在的问题及本研究的创新性20
• 3.2 研究的主要问题20-21
• 3.3 研究的意义21
• 3.4 研究假设21-22
• 4 研究一 修订《自我分化量表》22-33
• 4.1 研究目的22
• 4.2 研究假设22
• 4.3 预测量表的分析22-28
• 4.3.1 预测的被试22-23
• 4.3.2 研究工具23
• 4.3.3 研究程序23
• 4.3.4 结果与分析23-28
• 4.4 修订后量表分析28-32
• 4.4.1 被试28-29
• 4.4.2 研究工具29
• 4.4.3 结果与分析29-32
• 4.5 小结32-33
• 5 研究二 高中生自我分化的特点33-38
• 5.1 研究目的33
• 5.2 研究假设33
• 5.3 研究方法33
• 5.3.1 研究被试33
• 5.3.2 研究工具33
• 5.4 结果与分析33-35
• 5.4.1 高中生自我分化的现状分析33-34
• 5.4.2 高中生自我分化在人口学变量上的差异34-35
• 5.5 讨论35-37
• 5.5.1 高中生自我分化的基本现状35-36
• 5.5.2 高中生自我分化在人口学变量上的差异分析36-37
• 5.6 小结37-38
• 6 研究三 高中生自我分化与家庭功能、自尊的关系38-48
• 6.1 研究目的38
• 6.2 研究假设38
• 6.3 研究方法38-39
• 6.3.1 研究被试38
• 6.3.2 研究工具38-39
• 6.4 结果与分析39-44
• 6.4.1 高中生家庭功能和自尊的现状分析39-40
• 6.4.2 高中生自我分化、家庭功能和自尊的相关分析40-42
• 6.4.3 高中生家庭功能、自尊、自我分化之间的中介效应检验42-44
• 6.5 讨论44-47
• 6.5.1 高中生家庭功能和自尊的现状分析44-45
• 6.5.2 高中生自我分化、家庭功能和自尊的相关分析45-46
• 6.5.3 高中生自我分化在家庭功能和自尊间的中介作用46-47
• 6.6 小结47-48
• 7 综合讨论48-50
• 7.1 研究启示48-49
• 7.2 研究不足与展望49-50
• 结论50-51
• 参考文献51-56
• 附录56-62
• 致谢62

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