3-7岁儿童生命历时性认知与时序认知的关系研究

发布时间：2017-03-24 17:09

  本文关键词：3-7岁儿童生命历时性认知与时序认知的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：生命教育是使学龄儿童树立正确生命观的一个重要方面，它又是幼儿园科学教育的一个重要方面。在进行生命教育之前，首先应该弄清楚儿童生命认知的年龄发展现状。本研究以儿童生命历时性认知的发展为研究重点，考察了3-7岁儿童生命历时性认知的年龄发展特点，3-7岁儿童对生长和死亡的生命历时性认知的年龄特点，3-7岁儿童对人的认知、植物的认知和动物的生命历时性认知有何异同点等问题。研究还考察了儿童生命历时性认知与时序认知的相关关系。研究以239名儿童（其中小学一年级儿童60名，大班儿童59名，，中班儿童60名，小班儿童60名）为研究对象，采用临床法评价了儿童生命历时性认知的不同成分（过去和未来，连续性和同一性，跨度和节律，不可逆性），以及时序认知能力，考察了3-7岁儿童生命历时性认知与时序认知的的发展特点及其相关关系。结论如下： 1、3-7岁儿童在生命历时性认知及其组成部分任务上的认知在性别上不存在显著性差异，但在年龄上均存在显著性差异。 2、3-7岁儿童对生命历时性生长特性的认知好于生命历时性死亡特性的认知。 3、3-7岁儿童对植物的认知好于对动物的认知，对动物的认知好于对人的认知。 4、3-7岁儿童在时序认知上在性别上不存在显著性差异，在年龄上存在显著性差异。 5、3-7岁儿童生命历时性认知与时序认知存在显著的相关关系。 最后，根据所研究的结果，本研究阐述了自身研究的不足之处，并提出了相关的教育建议，即生命教育和时序教育的开展应该遵循儿童年龄发展的特点，另外，可以从时序认知的角度进行教育，间接地开展儿童的生命教育。
【关键词】：3-7岁儿童 生命历时性认知 时序认知
【学位授予单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 图表目录9-11
• 第一章 绪论11-33
• 一、 选题缘由11-13
• （一） 来自幼儿园观察的偶然灵感11
• （二） 查阅文献后的启发11-12
• （三） 当前学前教育对生命教育与科学教育的关注12-13
• （四） 对生命历时性认知及其与时序认知关系研究的缺乏13
• 二、 研究的意义13-14
• （一） 理论意义13
• （二） 实践意义13-14
• 三、 概念界定14-15
• 四、 文献综述15-33
• （一） 心理时间之旅的相关研究15-17
• （二） 关于历时性认知的相关研究17-19
• （三） 关于时间认知的相关研究19-22
• （四） 关于历时性认知与时间认知关系的相关研究22
• （五） 关于生命历时性认知的相关研究22-30
• （六） 时序认知的相关研究30-32
• （七） 对已有研究的评述32-33
• 第二章 研究设计33-37
• 一、 研究目的33
• 二、 研究问题33
• 三、 研究对象33-34
• 四、 研究方法34-35
• 五、 测试程序35-36
• （一） 测查人员35
• （二） 预测查35-36
• （三） 正式测查36
• 六、 数据的统计与处理36
• 七、 效度和信度36-37
• 第三章 结果与分析37-53
• 一、 性别和年龄对儿童生命历时性认知与时序认知的差异性分析37-44
• 二、 3-7 岁儿童的生命历时性认知在生长和死亡维度之间的差异性分析44-45
• 三、 3-7 岁儿童的生命历时性认知在人、动物、植物之间的差异性分析45-46
• 四、 3-7 岁儿童的生命历时性认知发展在四组维度之间的差异性分析46-50
• 五、 3-7 岁儿童的生命历时性认知与时序认知的关系研究50-53
• 第四章 讨论53-65
• 一、 生命历时性认知53-62
• （一） 关于 3-7 岁儿童有无生命历时性认知能力的问题？53-57
• （二） 3-7 岁儿童生命历时性认知在生长特性与死亡特性间的差异性57-59
• （三） 3-7 岁儿童的生命历时性认知在人、动物、植物属性间的差异性59-60
• （四） 3-7 岁儿童生命历时性认知在四组维度之间的差异性60-62
• 二、 3-7岁儿童时序认知的性别和年龄的差异性62-63
• 三、 生命历时性认知与时序认知两者间的相关关系63-65
• 第五章 结论、教育建议与研究的不足65-69
• 一、 研究的结论65
• 二、 教育建议65-67
• （一） 充分考虑儿童生命历时性认知和时序认知发展的年龄特点，通过儿童发展的年龄特点施以教育65-66
• （二） 从生命历时性认知的内部差异性着手，实施生命教育66-67
• （三） 从时序认知的角度实施教育，间接地开展儿童的生命教育67
• 三、 研究的不足与展望67-69
• 参考文献69-73
• 附录73-76
• 后记76-77
• 攻读硕士期间的研究成果77-78

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：3-7岁儿童生命历时性认知与时序认知的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：265905