信息技术环境下数学史融入教学设计的研究

发布时间：2017-03-26 12:08

  本文关键词：信息技术环境下数学史融入教学设计的研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：数学史融入中学教学一直以来备受人们关注，本文将借助信息技术的手段，给出数学史融入教学的相关案例，分析如何让数学史与教学更好地结合，进而发挥数学史最大的教育作用．主要结合信息技术的优势，数学史知识的重要性，结合对教学的认识以及课程标准的要求，将从以下几方面进行研究：首先对国内外数学史的相关研究进行综述，，其次在理论的基础上结合实践设计中学数学典型案例，为了更充分说明信息技术引入的必要性，将分别在初中部和高中部选择两个平行班进行对比实验，通过课上效果以及课后测验、访谈的形式对比说明相应结论，最后给出研究的结论及建议．
【关键词】：信息技术 数学史 数学教学 案例
【学位授予单位】：江西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434;G633.6
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-5
• 目录5-7
• 1 引言7-13
• 1.1 研究背景7-8
• 1.2 研究意义8-9
• 1.3 国内外研究综述9-11
• 1.3.1 国外研究现状9-10
• 1.3.2 国内研究现状10-11
• 1.4 研究目标11-12
• 1.5 研究方法12-13
• 2 信息技术环境下数学史融入教学的理论13-15
• 2.1 现代认知理论13-14
• 2.2 数学史融入教学的原则14-15
• 3 信息技术环境下数学史融入教学的案例15-29
• 3.1 信息技术、数学史融入教学体现直观性的案例15-21
• 3.1.1 用二分法求方程的近似解15-18
• 3.1.2 勾股定理18-21
• 3.2 信息技术、数学史融入教学体现过程性的案例21-29
• 3.2.1 三角形的内角和定理21-24
• 3.2.2 椭圆及其标准方程24-29
• 4 对比实验研究与分析29-37
• 4.1 实验对象29
• 4.2 实验内容29
• 4.3 实验目的29-30
• 4.4 实验过程30
• 4.5 实验结果与分析30-37
• 4.5.1 问卷结果分析30-35
• 4.5.2 访谈结果分析35
• 4.5.3 实验结论35-37
• 5 研究结论37-40
• 5.1 信息技术环境下数学史融入教学的途径37-38
• 5.1.1 利用动画展示37
• 5.1.2 使用其它信息技术手段进行数学史知识的教学37-38
• 5.2 信息技术使数学史融入教学存在的不足38
• 5.2.1 教师本身存在不足38
• 5.2.2 考试制度的问题38
• 5.3 建议38-40
• 5.3.1 提高教师的数学素养39
• 5.3.2 从课堂教学入手39-40
• 参考文献40-42
• 附录一42-45
• 附录二45-47
• 致谢47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 赵锐;;基于数学史的“圆的面积”教学案例设计[J];湖南教育(下);2010年08期

2 王进敬;汪晓勤;;运用数学史的“相似三角形应用”教学[J];数学教学;2011年08期

3 张景中;彭翕成;;深入数学学科的信息技术[J];数学教育学报;2009年05期

4 徐章韬;汪晓勤;梅全雄;;发生教学法:从历史到课堂[J];数学教育学报;2010年01期

5 徐章韬;虞秀云;;信息技术使数学史融入课堂教学的研究[J];中国电化教育;2012年01期

6 王芳;汪晓勤;;HPM视角下椭圆概念教学的意义[J];中学数学月刊;2012年04期

7 汪晓勤,林永伟;古为今用:美国学者眼中数学史的教育价值[J];自然辩证法研究;2004年06期

8 张小明;汪晓勤;;复数概念的HPM教学案例[J];中学数学教学参考;2007年11期

9 汪晓勤;;相似三角形的应用:从历史到课堂[J];中学数学教学参考;2007年18期

10 徐章韬;;基于数学史的平均数和中位数的教学案例设计[J];中学数学教学参考;2007年19期

  本文关键词：信息技术环境下数学史融入教学设计的研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：268773