基于数字化教学资源的初中语文课堂情境教学的设计研究

发布时间：2017-03-28 04:01

  本文关键词：基于数字化教学资源的初中语文课堂情境教学的设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：情境教学越来越广泛的应用到学科教学中，数字化教学资源的利用也越来越多样化。随着情境教学的不断发展和数字化教学资源的不断完善，课堂情境教学的有效性成为了需要研究的问题之一，避免使情境教学走入误区等问题是我们需要考虑和创建的。 针对目前情境教学在初中语文课堂的应用情况，对初中语文课堂情境教学展开研究，发现情境教学的利用存在一些被大家忽略的问题。情境教学运用的方式方法，利用资源创设的情境不能很好的发挥优势，或是为了情境而情境，使得情境与教学内容全无干系。教师在课堂中使用的资源也是千篇一律，只是追求教学过程的完整，而没有真正的将教学资源的用处发挥出来。于是本文从情境教学的有效性出发，试图探索出如何利用数字化教学资源创设出更有效的语文课堂教学情境。 本论文以初中语文课堂为研究对象，采用文献研究法和比较分析法等研究方法，对研究问题展开调查和分析。首先从研究的背景与意义入手，阐述论文研究问题的可行性和基本研究方法与内容；第二，，从情境教学的特点与发展，论证情境教学的重要性与理论基础，区分情境教学与情景教学，对情境教学给出科学的理解；第三，找出数字化教学资源与初中语文课堂情境教学的契合点，找出优势与误区；第四，综合分析课堂教学中的三个案例，找出数字化教学资源用于语文教学的最佳作用点与时机，针对教学目标选择合理的资源创设情境；最后，设计出教学案例应用与课堂教学中，通过比较研究法得出本研究的有效性。 本研究意在利用数字化教学资源创建出更加有效的教学情境，更好的发挥情境教学的优势，期望可以为教育工作者提供一定的借鉴意义。
【关键词】：情境教学 初中语文 数字化教学资源
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G633.3;G434
【目录】：

• 中文摘要4-5
• Abstract5-6
• 目录6-9
• 第一章 引言9-12
• 一、 研究背景9
• 二、 课题的意义9-10
• 三、 研究的问题及目标10
• （一） 拟解决的关键问题10
• （二） 预期达到的目标10
• 四、 论文研究的基本内容及特色10-12
• （一） 研究的基本内容10-11
• （二） 本论文的创新点11
• （三） 研究方法11-12
• 第二章 语文情境教学文献综述12-18
• 一、 情境教学12-14
• （一） 情境教学的概念12
• （二） 情境教学的特点12-13
• （三） 情境教学与情景教学13-14
• 二、 国内外情境教学的发展14
• （一） 国外情境教学研究14
• （二） 国内情境教学研究14
• 三、 数字化教学资源在初中语文课堂情境式教学中的应用14-16
• 四、 课题提出的理论基础16-18
• （一） 建构主义16-17
• （二） 现代教育技术与课程整合17
• （三） 认知主义17
• （四） 情境教学理论17-18
• 第三章 数字化教学资源与初中语文课堂情境教学的契合点18-22
• 一、 数字化教学资源的概念与特点18
• 二、 数字化教学资源与初中语文课堂情境教学结合的优势18-19
• （一） 有利于活跃课堂教学氛围18
• （二） 有利于教学效率的提高18-19
• （三） 有助于激发学生的学习兴趣19
• 三、 数字化教学资源与初中语文课堂情境教学结合的误区19-22
• （一） 情境形式化19-20
• （二） 问题情境无用化20
• （三） 情境无情化20
• （四） 情境单一化20-22
• 第四章 初中语文课堂情境教学的设计研究22-31
• 一、 初中语文教学研究22-25
• （一） 《紫藤萝瀑布》22-23
• （二） 《皇帝的新装》23-24
• （三） 《背影》24-25
• （四） 综合分析25
• 二、 基于数字化教学资源的初中语文课堂情境教学25-28
• （一） 初中语文课堂情境教学的最佳定位26-27
• （二） 数字化教学资源与情境教学的结合27-28
• 三、 针对目标进行教学资源的选择28-29
• 四、 教师在情境创设中的作用29-31
• （一） 情境创设资源的选择29-30
• （二） 针对不同因素选择合理的资源创设教学情境30
• （三） 教师是情境创设不可忽略的因素30-31
• 第五章 初中语文课堂阅读情境教学案例的设计与分析31-43
• 一、 初中语文阅读教学的现状31-32
• 二、 情境教学在语文课堂阅读教学中的应用原则32-33
• （一） 符合学生认知特征32
• （二） 符合实践性和综合性32
• （三） 符合直观性原则32
• （四） 符合开放性原则32-33
• （五） 符合师生平等原则33
• （六） 情境教学追求有效性33
• 三、 利用数字化教学资源创设初中语文课堂阅读教学情境33-40
• （一） 确定比较的内容33-34
• （二） 确定比较标准34
• （三） 收集整理材料34
• （四） 比较分析34-39
• （五） 总结39-40
• 四、 研究的反思与展望40-43
• （一） 反思40-41
• （二） 局限性41-43
• 结论43-44
• 参考文献44-45
• 致谢45-47
• 个人简历47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

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4 湛玉钊;;关于中学语文情境教学的思考[J];和田师范专科学校学报;2009年06期

5 陈晓姿;王桂华;;初中语文课堂教学资源的“情境教学”策略管窥[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2009年02期

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7 赵亚宁;;语文教学中的情境教学[J];科技信息;2009年17期

8 米俊魁;;情境教学法理论探讨[J];教育研究与实验;1990年03期

  本文关键词：基于数字化教学资源的初中语文课堂情境教学的设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：271599