小学二年级学生的自我认识团体辅导干预研究

发布时间：2017-03-29 16:11

  本文关键词：小学二年级学生的自我认识团体辅导干预研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：本研究主要探讨了团体辅导对小学二年级学生自我认识的影响。自我认识是指个人对自己的生理自我、社会自我和心理自我的认识。国内外已经有很多研究显示,自我认识能力对人的心理健康发展有极其重要的作用而且这个影响将会持续很远。学校团体心理辅导是基于目标群体学生,辅导员和教育工作者使用适当的辅导技巧和方法,通过小组成员之间的人际互动,引导在人际交往过程中的个体自我观察,探索自我,认识自我,自我接纳,自我体验,理解别人,接受别人,学习建立新的态度和行为,努力改善与他人的关系,发展良好的适应方法去帮助别人,防止或处理人际关系问题,而且激发个人潜能来帮助人们适应的过程。目前,团体辅导被应用到各个领域,用以心理治疗、心理辅导和能力提升等方面,而且取得了良好的效果。但是,团体辅导对小学低年级学生的干预研究比较少,本研究旨在进一步研究团体辅导干预对小学低年级学生自我认识能力的影响,同时希望通过这次干预提高北垣小学二年级学生的自我认识能力,解决学生实际存在的问题。 本研究主要采用团体辅导法,结合问卷法、文献资料法。实验研究进行设计的理论依据为自我认识理论,团体辅导的相关理论和维果茨基的“最近发展区”理论。本研究以呼和浩特市新城区北垣小学二年级的学生为被试,通过问卷调查法筛选一个班级为干预对象,一个班级为对照组。实验组采用设计好的团体辅导干预方案进行干预,每周1次,每次1个半小时左右,共进行9周。实验结束后对实验组和对照组得出的数据进行统计分析,得出以下结论： 1.对比实验组被试在团体辅导干预前后,在小学生自我认识能力问卷的得分上,总分及各维度的得分都存在显著性差异。 2.对比控制组被试前后测结果,在小学生自我认识能力问卷的得分上,总分及自我认识的一般状况、朋友人际关系、对学校的态度上,不存在显著性差异,只有在家庭人际关系的得分上,存在显著性差异。 3.实验组被试在团体辅导干预前后,在小学生自我认识能力问卷的得分上,男生和女生不存在显著性差异。 4.小学二年级学生自我认识能力的团体辅导干预效果显著,并且效果在短时间内能够持续。
【关键词】：自我认识 团体辅导 小学生
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.1
【目录】：

• 中文摘要3-5
• ABSTRACT5-9
• 1 引言9-12
• 1.1 研究背景9
• 1.2 选题背景9-12
• 1.2.1 问题提出9-10
• 1.2.2 研究的意义10-12
• 2 文献综述12-19
• 2.1 自我认识12-13
• 2.1.1 自我认识及小学生自我认识的定义12
• 2.1.2 小学生自我认识的理论基础12-13
• 2.2 团体辅导13-19
• 2.2.1 团体辅导的理论研究13-16
• 2.2.2 团体辅导的应用效果分析16-19
• 3 研究方法19-27
• 3.1 研究目的19-20
• 3.2 研究对象20
• 3.3 研究假设20
• 3.4 研究设计20-21
• 3.5 研究工具21-25
• 3.5.1 小学生自我认识能力问卷21
• 3.5.2 自编小学二年级自我认识团体辅导教案21-25
• 3.6 研究程序25-27
• 3.6.1 准备阶段25-26
• 3.6.2 实施阶段26
• 3.6.3 评估阶段26-27
• 4 结果与分析27-33
• 4.1 小学二年级学生自我认识发展状况的性别差异27-28
• 4.2 实验组、控制组学生自我认识发展状况的前测结果差异比较28-29
• 4.3 实验组被试前后测结果的差异比较29-30
• 4.4 控制组数据实验前后测的结果差异比较30-31
• 4.5 实验组、控制组数据后测结果的差异比较31-32
• 4.6 实验组被试前后测差异在性别上的差异32-33
• 5 综合讨论33-37
• 5.1 小学二年级学生自我认识能力的发展以及影响因素的讨论33-34
• 5.1.1 小学二年级学生自我认识能力发展的状况分析33
• 5.1.2 小学二年级学生自我认识发展的影响因素讨论33-34
• 5.2 对小学生自我认识能力团体辅导干预效果的分析34-37
• 6 研究结论37-38
• 7 教育建议38-40
• 1. 家长和学校必须要树立正确的人才和教育观念38
• 2. 在教育实践中培养学生的自我认知的能力，要重点培养学生自我认识的动机38
• 3. 积极营造有利于学生自我认识能力发展的环境并形成适合学生发展的教育模式38-39
• 4. 学校要与家长紧密联系39-40
• 8 本研究的不足和展望40-42
• 8.1 研究的不足40
• 8.2 研究的展望40-42
• 参考文献42-45
• 附录45-57
• 附录145-47
• 附录247-57
• 致谢57

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前6条

1 陈其芝;7名高职院校学生人际交往团体辅导前后16PF测评[J];成都航空职业技术学院学报;2004年02期

2 吴建玲;胡连新;;大规模短程团体心理辅导促进大学生心理素质教育的探索[J];黑龙江高教研究;2006年05期

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4 张文海;;贫困大学生人际交往的团体心理辅导效果[J];中国临床康复;2005年40期

5 秦青;陈雅婷;;中小学心理危机干预机制探析[J];校园心理;2012年02期

6 蔡溢;刘素贞;许明智;张改叶;张翠红;谌红献;;医科大学生自尊团体心理辅导研究[J];中国临床心理学杂志;2006年04期

  本文关键词：小学二年级学生的自我认识团体辅导干预研究，，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：274872