研究生专业承诺、职业价值观与职业决策自我效能的关系研究

发布时间：2017-04-03 12:01

  本文关键词：研究生专业承诺、职业价值观与职业决策自我效能的关系研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着我国现代教育的发展，硕士研究生教育规模不断扩大，招生数量逐年上涨。毕业人数的增多，带来了很多现实问题，最主要的就是就业，，硕士研究生在就业中面临的问题和自身的心理特点等受到了广泛关注。本文试图探讨硕士研究生专业承诺、职业价值观和职业决策自我效能间的关系，希望能为硕士研究生的职业规划指导提供一定的理论基础。 本文采用《专业承诺量表》、《职业价值观量表》和《职业决策自我效能量表》,对我国6所高校的558名硕士研究生,进行专业承诺、职业价值观和职业决策自我效能调查研究。运用SPSS13.0软件进行数据分析,得出的结论有: 1、研究生的专业承诺存在性别和专业差异。男生的专业承诺总分以及情感承诺、理想承诺和继续承诺都显著高于女生。理工类学生的专业承诺总分显著高于文史类学生；在情感承诺维度上的得分，艺体类学生均显著高于理工类、文史类以及经济类学科的学生；在理想承诺维度上的得分，艺体类学生均显著高于理工类和文史类的学生；在继续承诺维度上的得分，理工类、经济类以及艺体类学生均显著高于文史类学生。 2、研究生的职业价值观存在性别和生源地区差异。女生在职业价值观的两个维度（职业人际、保健因素）上的得分显著高于男生。男生在声望地位上的得分显著高于女生。生源地区为城镇、农村和小城市的学生在保健因素上的得分均显著高于生源地区为大城市的学生。 3、研究生的职业决策自我效能在性别、学科、工作经历、以及是否有明确工作意向上有显著差异。男生的职业决策自我效能总分以及自我评价、选择目标、收集信息、制定规划以及问题解决都显著高于女生。理工类学生在职业决策自我效能的四个维度（收集信息、选择目标、问题解决以及制定规划）上的得分显著高于经济类和文史类的学生。研究生职业决策自我效能的得分在四个维度（自我评价、收集信息、选择目标以及制定规划）上都有工作经历差异，全职和兼职工作经历的学生在职业决策自我效能的三个维度（自我评价、选择目标以及制定规划）上的得分显著高于无工作经历的学生。兼职工作经历的学生在收集信息维度上的得分显著高于无工作经历的学生。有明确工作意向的研究生的职业决策自我效能总分以及自我评价、选择目标、收集信息、制定规划和问题解决的得分均显著高于无明确工作意向的研究生。 4、专业承诺的各维度与职业决策自我效能的各维度均为显著正相关。研究生专业承诺和职业价值观有相关关系，除了保健因素与情感承诺、理想承诺间不存在显著相关外，专业承诺与职业价值观其他维度间均为显著相关。职业价值观的各维度与职业决策自我效能的各维度均为显著相关。 5、专业承诺的理想承诺和规范承诺对职业决策自我效能有影响，理想承诺和规范承诺越高，职业决策自我效能越高。职业价值观的声望地位和自我实现对职业决策自我效能有影响，声望地位和自我实现越大，职业决策自我效能越高；保健因素对职业决策自我效能有影响，保健因素越高，职业决策自我效能越低。 6、职业价值观在专业承诺和职业决策自我效能之间起部分中介作用。
【关键词】：研究生 专业承诺 职业价值观 职业决策自我效能
【学位授予单位】：河北师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：B844.2
【目录】：

• 摘要4-6
• Abstract6-10
• 引言10-12
• 1 文献综述12-17
• 1.1 专业承诺12-13
• 1.1.1 组织承诺12
• 1.1.2 职业承诺12-13
• 1.1.3 专业承诺13
• 1.2 职业价值观的研究13-15
• 1.3 职业决策自我效能的研究15
• 1.4 专业承诺与职业决策自我效能15-16
• 1.5 职业价值观与职业决策自我效能16-17
• 2 问题提出及研究意义17-19
• 2.1 问题提出17
• 2.2 研究意义17
• 2.3 研究目的与研究假设17-19
• 2.3.1 研究目的17
• 2.3.2 研究假设17-19
• 3 研究方法19-21
• 3.1 研究对象19
• 3.2 研究工具19-20
• 3.2.1 专业承诺量表19
• 3.2.2 职业价值观量表19
• 3.2.3 职业决策自我效能量表19-20
• 3.3 数据处理20-21
• 4 研究结果21-33
• 4.1 研究生专业承诺21-23
• 4.1.1 研究生专业承诺总体情况21
• 4.1.2 研究生专业承诺的性别差异分析21-22
• 4.1.3 研究生专业承诺的学科差异分析22-23
• 4.2 研究生职业价值观的统计结果23-24
• 4.2.1 研究生职业价值观的性别差异23-24
• 4.2.2 研究生职业价值观的生源地区差异24
• 4.3 研究生职业决策自我效能的统计结果24-28
• 4.3.1 研究生职业决策自我效能的总体情况24-25
• 4.3.2 研究生职业决策自我效能的性别差异25
• 4.3.3 研究生职业决策自我效能的学科差异25-26
• 4.3.4 研究生职业决策自我效能的工作经历差异26-27
• 4.3.5 研究生职业决策自我效能的工作意向差异27-28
• 4.4 研究生专业承诺、职业价值观和职业决策自我效能的相关分析28-29
• 4.5 研究生专业承诺、职业价值观对职业决策自我效能的回归分析29-31
• 4.5.1 研究生专业承诺对职业决策自我效能的回归分析29-30
• 4.5.2 研究生职业价值观对职业决策自我效能的回归分析30-31
• 4.6 职业价值观在专业承诺和职业决策自我效能之间的中介效应检验31-33
• 5 分析与讨论33-37
• 5.1 研究生专业承诺的分析讨论33-34
• 5.2 研究生职业价值观的分析讨论34
• 5.3 研究生职业决策自我效能的分析讨论34-35
• 5.4 研究生专业承诺、职业价值观与职业决策自我效能的关系讨论35-37
• 5.4.1 研究生专业承诺、职业价值观对职业决策自我效能的相关分析35
• 5.4.2 职业价值观在专业承诺和职业决策自我效能之间的中介效应35-37
• 6 结论及展望37-39
• 6.1 研究结论37-38
• 6.2 研究不足及展望38-39
• 参考文献39-42
• 附录42-47
• 后记47

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：284260