班主任主导作用的心理健康教育模式的构建及实践探索

发布时间：2017-04-06 20:25

  本文关键词：班主任主导作用的心理健康教育模式的构建及实践探索，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：教育的目的是为了提升人的素质,使人获得成就感和幸福感,进而促进人类社会的健康发展。心理健康教育能帮助人开发心理潜能,获得良好的心理素质,提高人对社会的心理适应性,它是素质教育不可缺少的、最为重要的一部分。高中生正经历着自身的快速成长,面临着学习和高考的压力,处于一个心理问题多发的敏感时期。因此高中生的心理健康教育在高中教学中就越发显得重要。然而,由于人们的认识不到位,学校和社会都没有有效的开展心理健康教育工作。班主任,这个学校教学教育管理的特殊角色,承担着开展心理健康教育的责任和义务,拥有着得天独厚的有利条件和优势。本文通过分析中学生心理健康的现状以及班主任实施心理健康教育的定位与内容,导出班主任实施心理健康教育的可行性和有效性；最终得出了班主任实施心理健康的原则和方法；构建以班主任为主导的心理健康模式,促进学生的全面发展和健康成长。
【关键词】：班主任 心理健康教育 模式
【学位授予单位】：内蒙古师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G441;G451
【目录】：

• 中文摘要3-4
• ABSTRACT4-8
• 引言8-9
• 第一章 心理健康教育模式的理论基础研究9-13
• 1.1 心理健康教育的含义,目标和内容9-10
• 1.1.1 心理健康教育的含义9
• 1.1.2 心理健康教育的目标9
• 1.1.3 心理健康教育的主要内容9-10
• 1.2 心理健康教育模式10-13
• 1.2.1 国外心理健康教育模式研究状况10
• 1.2.2 国内心理健康教育模式研究状况10-11
• 1.2.3 构建心理健康教育模式的原则和方法11-13
• 第二章 学校开展心理健康教育的调查与现状分析13-20
• 2.1 锦山中学开展心理健康教育的现状14-15
• 2.1.1 学校师生对开展心理健康教育必要性有了一定的认识14
• 2.1.2 学校已经积极开展学生的心理健康教育工作14-15
• 2.1.3 班主任能将学生的心理健康教育主动纳入班级管理15
• 2.2 锦山中学心理健康教育存在的问题15-16
• 2.2.1 学校的心理健康教育没有科学高效的体系15
• 2.2.2 教师对开展心理健康教育的内容,任务和目的不明确15-16
• 2.2.3 班主任对心理健康教育工作落实不到位,效果不理想16
• 2.3 学校心理健康教育存在问题的原因分析16-20
• 2.3.1 领导和教师的心理健康教育观念未真正转变16-17
• 2.3.2 教师缺乏开展心理健康教育的理论素养和实践经验17-18
• 2.3.3 心理健康教育开展的运行机制不健全,模式不科学18-19
• 2.3.4 班主任没有整合教育资源,对途径和方法探索不足19-20
• 第三章 班主任在心理健康教育中的主导作用20-24
• 3.1 班主任在教育教学中的任务和地位20-21
• 3.1.1 班主任工作的任务20
• 3.1.2 班主任的地位和作用20-21
• 3.2 新课程下班主任的多重角色在心理健康教育的优势21-24
• 3.2.1 班主任为主导的心理健康教育的内涵21-22
• 3.2.2 以班主任为主导的心理健康教育的优势22-24
• 第四章 班主任主导心理健康教育模式的构建及实践探索24-39
• 4.1 以班主任为主导心理健康教育模式的构建24-30
• 4.1.1 以班主任为主导的心理健康教育模式的管理体系24-25
• 4.1.2 以班主任为主导的心理健康教育模式目标体系25
• 4.1.3 以班主任为主导的心理健康教育模式课程实施体系.25-28
• 4.1.4 以班主任为主导的心理健康教育模式评价和保障体系28-29
• 4.1.5 以班主任为主导的心理健康教育模式原则29-30
• 4.2 以班主任为主导的心理健康教育模式的方法和策略30-36
• 4.2.1 班主任与学生合作形成教育合力的方法和策略30-31
• 4.2.2 班主任与科任教师协作形成教育合力的方法和策略31-32
• 4.2.3 班主任与学校各部门合作形成教育合力的方法和策略32-34
• 4.2.4 班主任与学生家庭合作形成教育合力的方法和策略34-36
• 4.3 以班主任为主导的心理健康教育模式的阶段成果36-39
• 4.3.1 学校心理健康教育工作显示了蓬勃的生机和活力36-37
• 4.3.2 建立了以班主任为核心主导的心理健康教育模式37
• 4.3.3 高三学生的整体心理状况得到明显提高37-39
• 结语39-40
• 参考文献40-42
• 附录42-47
• 致谢47-48
• 攻读学位期间发表的学术论文和从事的教学科研课题48

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前8条

1 林崇德;积极而科学地开展心理健康教育[J];北京师范大学学报(社会科学版);2003年01期

2 林小群,殷恒婵,马强;教师心理健康研究现状综述[J];北京体育大学学报;2005年01期

3 李静;;中小学心理健康教育问题的思考与策略[J];滁州学院学报;2008年02期

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5 张忠;陈家麟;;论道德健康与心理健康——兼议心理健康教育功能、价值、目标的拓展[J];教育理论与实践;2007年11期

6 张冲;孟万金;;国内外中小学心理健康教育模式述评[J];中国特殊教育;2006年03期

7 吴增强;;一种着眼于全体学生发展的心理辅导模式的构建[J];中小学心理健康教育;2002年03期

8 詹万生;;心理健康教育的三个观点[J];中小学心理健康教育;2003年08期

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本文编号：289634