公共生活视域下学生学校生活的教育意蕴

发布时间：2020-12-13 07:57

　　学校作为社会生活的一种特殊形式,学校公共生活是学生体验公共生活方式的场所,对于培养学生的公共生活意识与能力具有重要作用。在公共生活理论视域中,先验性、联合行动、心灵共同体、习惯构成了人的社会性存在。学校具有公共生活的基本形式,体现在教育的公共性、师生共同学习、教育目的的社会可接受性。学校公共生活的教育意蕴在于基于学生发展的生长理路,在共同教养、共同学习的基础上,养成学生共同意识,逐渐形成参与公共生活的能力。 

【文章来源】：教学与管理. 2018年31期 北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、公共生活的意蕴
二、人在公共生活中存在
    1. 先验的社会性:人类个体是社会性的动物
    2. 联合行动:公共生活是世界意义构成的基础
    3. 社会控制力:习惯是意识内化的表现
    4. 心灵共同体:公共生活的精神内核
三、学校是公共生活的一种特殊形式
    1. 教育的公共性:公共性体现出公共生活性质
    2. 社会可接受性:学校教育旨在促进儿童的社会化发展
    3. 共同学习:学校公共生活的教育意义
四、学生在学校公共生活中成长
    1. 儿童成长的内在理路
    2. 学校公共生活的价值
    3. 学校公共生活教育意义的生成



本文编号：2914205