教育信息化2.0时代教育数据开放的战略价值与实施路径

发布时间：2020-12-15 05:47

　　数据的开放与共享是大数据时代的基本特征,正在引起各行各业的高度关注。近年来,随着众多国家大数据战略的提出与推进,教育数据开放的战略意义正提升到新的高度。教育数据开放是指将教育领域内不涉及个人隐私、部门机密和国家安全的教育相关数据通过数据开放接口或数据开放平台(门户网站)等形式对外合理、规范化公开,以实现教育数据的创新应用与价值增值,推动教育事业高质量发展。从战略价值的层面看,教育数据开放是推进新时代更高质量和更高层次教育开放的重要动力,是实现教育数据资产增值的基本保障,是提升政府教育治理能力的有力举措,是推动教育行业发展的关键力量,也是构建智慧教育新生态的基础条件。从实践推进的层面看,我国教育数据开放应基于新时代我国国情与教育发展需要,制定完备的教育数据开放政策,建立统一的教育数据开放平台,规划具有中国特色的教育数据开放路线,建立健全教育数据开放法律法规,以及设计高效的教育数据开放运行机制,以此保障我国教育数据开放的顺利推进。随着大数据技术的发展,教育数据开放面临的隐私保护问题也更加突出,还应特别加强制度层面的规制、技术层面的控制和思想层面的防范。 

【文章来源】：现代远程教育研究. 2018年05期 北大核心CSSCI

【文章页数】：12 页

【文章目录】：
一、教育数据开放的本质内涵
    1. 教育数据开放的概念
    2. 教育数据开放的层次
    3. 教育数据开放的特征
二、教育数据开放的国际审视
三、教育数据开放的战略价值
    1. 教育数据开放是推进新时代更高质量、更高层次教育开放的重要动力
    2. 教育数据开放是实现教育数据资产增值的基本保障
    3. 教育数据开放是提升政府教育治理能力的有力举措
    4. 教育数据开放是推动教育行业发展的关键力量
    5. 教育数据开放是构建智慧教育新生态的基础条件
四、教育数据开放的实施路径
    1. 制定完备的教育数据开放政策
    2. 建立统一的教育数据开放平台
    3. 规划具有中国特色的教育数据开放路线
    4. 建立健全教育数据开放法律法规
    5. 设计高效、透明的教育数据开放运行机制
五、教育数据开放面临的隐私保护问题及应对策略
    1. 教育数据开放面临的隐私保护问题
    2. 教育数据开放的隐私保护策略设计


【参考文献】：
期刊论文
[1]走进新时代的中国教育信息化——《教育信息化2.0行动计划》解读之一[J]. 任友群.  电化教育研究. 2018(06)
[2]信息生态观视域下的未来课堂——概念内涵及教学体系构建[J]. 刘智明,武法提,殷宝媛.  电化教育研究. 2018(05)
[3]大数据时代学习者隐私保护问题及策略[J]. 李青,李莹莹.  中国远程教育. 2018(01)
[4]教育信息化2.0:颠覆与创新[J]. 杨宗凯.  中国教育网络. 2018(01)
[5]政府数据开放的整体法律框架[J]. 何渊.  行政法学研究. 2017(06)
[6]大数据安全保护技术[J]. 陈兴蜀,杨露,罗永刚.  工程科学与技术. 2017(05)
[7]政府数据开放的价值及面临的问题与路径选择[J]. 司林波,刘畅,孟卫东.  图书馆学研究. 2017(14)
[8]加拿大政府数据开放政策法规保障及对中国的启示[J]. 胡逸芳,林焱.  电子政务. 2017(05)
[9]大数据时代教育治理现代化的内涵、愿景及体系构建[J]. 刘来兵,张慕文.  教育研究与实验. 2017(02)
[10]中外政府数据开放的运行机制比较[J]. 相丽玲,陈梦婕.  情报科学. 2017(04)



本文编号：2917760