学会学习:进城务工人员随迁子女的迫切需要

发布时间：2020-12-16 01:30

　　田野调查发现,进城务工人员随迁子女没有掌握或使用有效的学习手段,缺乏积极的学习意愿,学习低效。依据学会学习机制对该问题的形成过程进行分析,并运用相关的社会学理论予以诠释,挖掘背后的深层原因,研究发现:知识类型差异引发随迁子女学而不会,进而遇到一定的社会排斥,导致自我身份否定,引起随迁子女"不愿学"。为促进随迁子女学会学习,政府应对招收随迁子女的公办学校实行弹性化减负政策,加强补偿教育,开展多元文化教育。 

【文章来源】：民族教育研究. 2018年03期 北大核心CSSCI

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、文献回顾、田野工作场景及研究方法
    （一） 文献回顾
    （二） 田野工作场景及研究方法
二、主要发现
    （一） 学会学习与知识准备
    （二） 学会学习与学习情绪体验
    （三） 学会学习与学习意志力
    （四） 总结
三、促进随迁子女学会学习的相关建议
    （一） 政府对招收随迁子女的公办学校实行弹性化减负政策
    （二） 政府加强补偿教育
    （三） 政府及学校开展多元文化教育
四、结语



本文编号：2919265