国外教育学著作中的范畴及其分析

发布时间：2017-04-09 20:18

  本文关键词：国外教育学著作中的范畴及其分析，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着教育事业的发展以及教育学研究地不断深入，建立一个具有普适意义的范畴体系是教育学发展的必然趋势。教育学著作是教育现象的文本表示。本研究选取了自夸美纽斯以来的国外教育学著作，按照方便样本的原则将其分为三个阶段：萌芽阶段、传统阶段以及现代阶段。由于本土范畴不能满足本研究的需要，我们提出了自然生成的范畴、人为抽象的范畴以及综合范畴三个范畴来加以判断。通过对国外教育学著作中的范畴及其逻辑的分析，我们发现虽然自然生成的范畴有减少的趋势，人为抽象的范畴有逐渐增加的趋势，但是人为抽象的范畴的层次有待进一步提升。因此，本研究以孙绵涛教授提出教育现象的四个范畴“教育活动”、“教育体制”、“教育机制”和“教育观念”为研究的工具，通过对以上的国外教育学著作的范畴进行实然和理论上的应然分析，本研究提出了教育学著作中的范畴应为“教育活动”、“教育体制”、“教育机制”和“教育观念”这四个范畴。具体来说，本研究共包括如下六章： 第一章：引言。主要本章主要介绍选题的背景、研究目的与研究内容，然后是相关的文献综述、研究意义以及研究所应用的研究方法与研究思路。 第二章：国外教育学著作中的范畴分析的相关理论概述。对教育学、著作、国外教育学著作、范畴、国外教育学著作中的范畴、自然生成的范畴、人为抽象的范畴以及综合范畴的界定。 第三章：萌芽教育学阶段国外教育学著作中的范畴及其分析。首先对本阶段教育思想进行概括，然后选取了夸美纽斯、洛克和卢梭的三本代表性教育学著作，对其范畴以及范畴之间的逻辑进行分析。 第四章：传统教育学阶段国外教育学著作中的范畴及其分析。首先，对传统阶段教育学史进行简单的考察，然后选取了赫尔巴特、斯宾塞的三本代表性教育学著作，对其范畴以及范畴之间的逻辑进行解读。 第五章：现代教育学阶段国外教育学著作中的范畴及其分析。首先，对现代阶段教育学史进行简单的考察，然后选取了美国、苏联（俄）和日本的三个国家的代表性著作，对其范畴以及范畴之间的逻辑进行分析。 第六章：国外教育学著作中的范畴研究的反思。首先，，分析了国外教育学著作中的范畴的三种体现形式，然后对范畴及其逻辑进行实然分析和应然分析，最后构建出教育学著作的范畴包含“教育活动”、“教育体制”、“教育机制”和“教育观念”。
【关键词】：国外教育学著作 著作中的范畴 逻辑体系
【学位授予单位】：沈阳师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G40
【目录】：

• 中文摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 引言8-26
• 一、问题的提出8-9
• 二、研究目的与研究内容9
• （一）研究目的9
• （二）研究内容9
• 三、文献综述与研究意义9-22
• （一）文献综述9-21
• （二）研究意义21-22
• 四、研究思路与研究方法22-26
• （一）研究思路22-23
• （二）研究方法23-26
• 第二章 国外教育学著作中的范畴分析的相关理论概述26-31
• 一、教育学26-27
• （一）英语表达中所使用的“教育学”26
• （二）国外学者对“教育学”的界定26-27
• 二、著作27-28
• 三、国外教育学著作28
• 四、范畴28-29
• 五、国外教育学著作中的范畴29
• 六、自然生成的范畴、人为抽象的范畴及综合范畴29-31
• 第三章 萌芽阶段国外教育学著作中的范畴及其分析31-40
• 一、萌芽阶段教育思想的历史考察31-32
• 二、萌芽阶段的代表性教育学著作32-33
• 三、萌芽阶段国外教育学著作中的范畴及其逻辑分析33-39
• （一）夸美纽斯的《大教学论》33-36
• （二）洛克的《教育漫话》36-39
• （三）卢梭的《爱弥尔——论教育》39
• 四、小结39-40
• 第四章 传统阶段国外教育学著作中的范畴及其分析40-46
• 一、传统阶段教育思想的历史考察40
• 二、传统阶段的代表性教育学著作40-41
• 三、传统阶段国外教育学著作的范畴及其逻辑分析41-45
• （一）赫尔巴特的《普通教育学》41-43
• （二）赫尔巴特的《教育学讲授纲要》43-44
• （三）斯宾塞的《教育论》44-45
• 四、小结45-46
• 第五章 现代阶段国外教育学著作中的范畴及其分析46-59
• 一、现代阶段教育的教育思想的历史考察46
• 二、现代阶段的代表性教育学著作46-48
• 三、现代阶段国外教育学著作的范畴及其逻辑分析48-58
• （一）美国的教育学著作48-53
• （二）苏联（俄国）的教育学著作53-56
• （三）日本的教育学著作56-58
• 四、小结58-59
• 第六章 国外教育学著作中的范畴研究的反思59-69
• 一、国外教育学著作中的范畴体现的方式分析59
• 二、国外教育学著作中的范畴及其逻辑的实然分析59-63
• （一）国外教育学著作中的范畴的实然分析59-60
• （二）国外教育学著作中的范畴的问题及原因分析60-62
• （三）国外教育学著作中的范畴之间实然关系分析62-63
• 三、国外教育学著作中的范畴及其逻辑的应然分析63-68
• （一）国外教育学著作中的范畴的应然分析64-67
• （二）国外教育学著作中的范畴之间的应然关系分析67-68
• 四、建构和完善我国教育学范畴体系的启示68-69
• 结语69-70
• 参考文献70-74
• 致谢74-76
• 附录 1：国外教育学著作一览表76-79
• 附录 2：个人简历及科研成果79-80

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：296044