教育类政府质量奖的理念内涵、方法原则与实践价值——基于中美教育质量奖的深度解读

发布时间：2021-01-07 15:14

　　质量奖评价模式是现代质量管理理论发展和范式变革的产物。教育类质量奖在观念上体现组织质量,指向学校组织整体运行有效性;在手段上突出行为质量,强调办学过程行为准则的确立;在目的上注重发展质量,以实现学校质量管理的持续改进。教育类质量奖对应过程和结果两个评价体系,过程评价关注学校质量管理措施的完善成熟度,结果评价着眼学校质量管理成效的相对改进度,是一种更为立体、开放和综合的办学质量评价模式。在教育领域设置政府质量奖顺应了当代质量管理转型趋势,重新确立了教育质量评价标准,为政府和学校提供新的质量分析诊断工具,有助于激发学校办学质量主体意识,能够为更深层次教育管理体制改革提供启示。 

【文章来源】：外国中小学教育. 2018,(10)北大核心CSSCI

【文章页数】：8 页

【参考文献】：
期刊论文
[1]质量生态学研究（2）——质量概念与质量管理理论的演化[J]. 章帆,韩福荣.  世界标准化与质量管理. 2005(04)



本文编号：2962783