改革开放40年教育体制机制改革的历史与逻辑分析

发布时间：2021-01-11 00:49

　　改革开放40年来的教育体制机制改革,经历了教育制度的恢复与重建、教育体制改革的展开、教育体制改革的探索、教育体制改革的持续及教育体制机制改革的深化等五个发展阶段。在此过程中,教育体制改革表现为不同层级的政府及其部门之间,政府与学校、社会组织、市场间以及学校领导、教师与家长间不同教育利益主体教育权力与利益的合理配置与博弈,是一个从重建教育秩序进而力图突破规制、以法治赋权、推进协商共治的过程,一个寻求不同教育利益主体间适度张力与激发其活力的过程,一个从规制走向赋能的过程。这种张力的调适与活力的激发,须建立和完善教育法治保障机制。 

【文章来源】：教育研究. 2018,39(07)北大核心CSSCI

【文章页数】：10 页

【文章目录】：
一、改革开放40年教育体制机制改革的历史脉络
    （一） 教育制度的恢复与重建:拨乱反正 （1978—1984年）
    （二） 教育体制改革的展开:简政放权 （1985—1991年）
    （三） 教育体制改革的探索:市场机制的引入 （1992—2002年）
    （四） 教育体制改革的持续:从效率走向公平 （2003—2009年）
    （五） 教育体制机制改革的深化:从管理走向治理 （2010年至今）
二、教育体制机制改革:寻求适度的张力与激发活力
    （一） 调适中央与地方的关系, 促进教育体制改革的顶层设计与地方探索相结合
    （二） 理顺府际关系, 建立与完善政府统筹、府际协商的治理机制
    （三） 简政放权, 放管服结合, 重构新型政府与学校的关系
    （四） 积极稳妥地发挥社会组织、市场参与教育的作用
    （五） 扩大学校依法自主办学权, 激发学校教育活力
三、完善教育体制改革的法治保障机制
    （一） 进一步完善教育法律体系
    （二） 进一步完善教育法律法规执法体系
    （三） 建立健全教育治理监督、评价与问责制度
四、结束语


【参考文献】：
期刊论文
[1]全国人民代表大会常务委员会关于修改《中华人民共和国民办教育促进法》的决定[J].   中华人民共和国全国人民代表大会常务委员会公报. 2016(06)
[2]中共中央 国务院关于印发《中国教育改革和发展纲要》的通知[J].   中华人民共和国国务院公报. 1993(04)
[3]中共中央关于教育体制改革的决定[J].   中华人民共和国国务院公报. 1985(15)



本文编号：2969739