“世界大学城”教育资源共享模式探究

发布时间：2021-01-11 15:33

　　在线教育的急速发展，教育信息化工作的不断推进，这两个条件为世界大学城的广泛应用提供了可能。世界大学城资源共建共享的模式打破了专家或机构建设资源的形态，同时世界大学城将部分资源的建设权利给予世界大学城的居民，这本身就鼓舞了居民的参与度。再者，世界大学城这种资源共建共享的模式为传统的教与学带来了新的挑战与革命性的改变。笔者将知识供应链理论运用到世界大学城资源的共建共享模式，笔者创造性地认为世界大学城中资源共建共享实质上是知识连接的过程：居民按照个人的认知能力、知识经验在知识活动的领导、控制、协调作用下，将知识外部化，产生知识创造；居民根据个人的认知策略经过知识选择，在知识活动的领导、协调、测量作用下，将知识内部化，形成知识吸收。基于这两个过程的循环作用，形成居民自身的知识供应链过程，也完成了世界大学城中资源的共建共享过程。在对世界大学城长期的实践应用研究和资料整理分析的基础上，笔者认为应该从三个方面来讨论世界大学城的教育资源共享过程：一是，教育资源的建设，由于世界大学城空间资源建设者的多元性，笔者将教育资源建设模式分为三种，分别为个人自主开发、组织协同建设、项目建设；二是，教育资源的知识管... 

【文章来源】：河南师范大学河南省

【文章页数】：53 页

【学位级别】：硕士

【部分图文】：

知识供应链的知识连接

关于“世界大学城”研究的文章数量在对世界大学城的实践应用研究中，笔者发现：一方面，在世界大学城的实名注册

居民利用群组功能进行资源管理

【参考文献】：
期刊论文
[1]基于云计算的基础教育资源共享研究[J]. 彭伟国.  软件导刊. 2013(10)
[2]世界大学城“网络学习空间人人通”问题解答与延伸解读（中）[J]. 张再富.  中国教育信息化. 2013(18)
[3]基于空间的信息搜索与分析学习（S-ISAL）研究[J]. 谢泉峰.  中国教育信息化. 2013(17)
[4]世界大学城“网络学习空间人人通”问题解答与延伸解读（上）[J]. 张再富.  中国教育信息化. 2013(16)
[5]基于世界大学城云空间的高职教学模式浅析[J]. 张世红,秦浩.  信息技术与信息化. 2013(04)
[6]远程学习者信息素养的提升对策分析[J]. 向磊,唐加军,舒波.  中国电化教育. 2013(06)
[7]基于云计算的网络学习空间建设管理方法研究[J]. 王任.  软件导刊. 2013(05)
[8]加强世界大学城特色建设 重构会计教学课堂[J]. 吴力佳.  中国管理信息化. 2013(09)
[9]数字教育资源建设的生态化视角及技术架构[J]. 王民,顾小清,赵春.  开放教育研究. 2013(02)
[10]网络环境下学习者信息迷航现象的化解对策研究[J]. 杨小娟,陈曼曼.  中国教育技术装备. 2013(06)

硕士论文
[1]基于知识供应链理论的科技信息资源整合模式研究[D]. 王婉.吉林大学 2008



本文编号：2971031