团体心理辅导对提升大学生自我接纳和人际信任的应用研究

发布时间：2017-04-14 01:08

  本文关键词：团体心理辅导对提升大学生自我接纳和人际信任的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：自我接纳是指一个人可以对自己所具有的一切特征乐意去了解、面对和无条件接受，并能够承认自我的客观存在，关注自己的正面价值。人际间的相互信任是良好人际关系的基础，大学生处在心理渐趋成熟的阶段，在新的人生道路的^u始，自我接纳和人际信任成为影响其更好的适应新群体，进一步认识自我、促进自我成长的重要因素。 萨提亚家庭治疗理论关注每个“平等而有价值”的人，旨在提高个人的自尊、改善沟通及帮助人活得更“个性化”，经常被应用于人际成长小组，心灵互助团体等，促进成员自我成长，开发潜能，实现人体"身心合一，内外一致”。在本研宄中，笔者借用萨提亚家庭模式作为理论依据之一。 本研究是改善大学生自我接纳和人际信任等方面的一次应用性探索，试图对萨提亚家庭治疗理论理论指导下的团体心理辅导和传统的结构性团体心理辅导之间进行对比，找寻出一种更有效的提升大学生心理健康水平的心理方法，以帮助他们更好地挖掘自身潜在的资源，悦纳自己，改善人际关系。 研究懫取实验组-对照组前后测实验设计。共选取了28名被试，随机分成实萨提亚团辅组（9人）、结构性团辅组（9人)、空白对照组（10人），对两个团辅组进行为时8周，每周一次，每次约2小时的团体活动，同时对照组不进行任何干预。综合使用自我接纳量表和大学生人际信任问卷等测验，组内个案分析，访谈反馈等手段进行定量和定性综合研究。 研究结果显示，两个实验组在自我接纳和自我评价两个维度均有显著性提高。其中在自我接纳单一维度上，萨提亚团辅组比结构性团辅组的效果更显著性。萨提亚组在信任他人和信任自己两个维度均有显著性提高。参加成员对每次活动的效果及整体活动的满意度均较高。此外，结合本文的质性研宄结果，，对整个团辅过程进行了深刻反思和总结，提出了未来研宄的方向。 本研宄的结论： 1.本研究中萨提亚团体心理辅导和结构性团辅在提升大学生群体的自我接纳水平，促进人际信任方面均有显著效果。其中萨提亚团辅在促进大学生自我接纳方面效果更显 1.本研究设计的成长性的团体心理辅导切实可行，可以用于提高大学生群体的自我接纳和人际信任水平。 2.萨提亚治疗理论以其对个人成长的强调和关注，具有很强的实践性，适用于大学生群体，高校的心理健康教育工作者可以借鉴，应用及推广。
【关键词】：萨提亚治疗模式 团体心理辅导 大学生 自我接纳 人际信任
【学位授予单位】：山西师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G448
【目录】：

• 摘要3-5
• Abstract5-11
• 1 研究综述11-21
• 1.1 萨提亚家庭治疗模式11-16
• 1.1.1 萨提亚家庭治疗模式发展历程及主要理论、技术11-14
• 1.1.2 萨提亚家庭治疗的理论研究14-15
• 1.1.3 萨提亚家庭治疗的实践研究15-16
• 1.2 自我接纳及人际信任的研究现状16-19
• 1.2.1 自我接纳的研究现状16-18
• 1.2.2 人际信任的研究现状18-19
• 1.3 团体心理辅导对自我接纳和人际信任的应用研究19-21
• 1.3.1 团体心理辅导对自我接纳的影响19
• 1.3.2 团体心理辅导对人际信任的影响19-21
• 2 问题提出21-23
• 2.1 研究背景21-22
• 2.1.1 大学生群体的研究价值21
• 2.1.2 自我接纳对大学生心理健康的影响21
• 2.1.3 人际信任对大学生心理健康的影响21
• 2.1.4 萨提亚治疗模式的学习启发21-22
• 2.2 本研究的目的和意义22-23
• 2.2.1 从理论角度22
• 2.2.2 从实践角度22-23
• 3 研究方法23-31
• 3.1 研究对象23
• 3.2 研究假设23
• 3.3 研究工具23-24
• 3.3.1 自我接纳问卷23-24
• 3.3.2 大学生人际信任问卷24
• 3.3.3 团体成员主观评估量表24
• 3.4 研究过程24-29
• 3.4.1 研究设计24
• 3.4.2 研究变量24
• 3.4.3 团辅实施方案24-29
• 3.5 数据处理29-31
• 4 研究结果31-37
• 4.1 大学生自我接纳问卷结果31-32
• 4.1.1 萨提亚团辅、结构性团辅组和对照组在团辅活动前自我接纳前测比较31
• 4.1.2 团体辅导后三个组自我接纳后测比较31-32
• 4.2 大学生人际信任问卷结果32-34
• 4.2.1 萨提亚团辅、结构性团辅组和空白对照组在团辅前人际信任前测比较32-33
• 4.2.2 团体辅导后三个组人际信任后测比较33-34
• 4.3 萨提亚组、结构组成员对团辅活动的活动主观评估34-37
• 4.3.1 萨提亚团辅组活动后成员主观感受评估34-35
• 4.3.2 结构性团辅组活动后成员主观感受评估35-37
• 5 综合讨论37-47
• 5.1 团辅效果的讨论分析（综合分析萨提亚团辅组和结构性团辅组）37-40
• 5.1.1 团体心理辅导的有效性分析37-38
• 5.1.2 团辅效果的负性因素分析38-39
• 5.1.3 团体心理辅导在本研究中的作用讨论39-40
• 5.2 萨提亚家庭治疗模式的有效因子分析(基于萨提亚团辅组)40-41
• 5.2.1 对原生家庭的关注40
• 5.2.2 对自身资源的挖掘40
• 5.2.3 团体氛围、团体凝聚力40-41
• 5.2.4 关注人的自我价值，关注当下41
• 5.3 团辅组（萨提亚组、结构组）和对照组自我接纳前后测的差异性讨论41-43
• 5.3.1 大学生自我接纳的特点41-42
• 5.3.2 自我接纳的人口学变量差异42-43
• 5.4 团辅组（萨提亚组、结构组）和对照组人际信任前后测的差异性讨论43-44
• 5.4.1 大学生人际信任的特点43-44
• 5.4.2 人际信任的人口学变量差异44
• 5.5 本研究的经验及反思44-47
• 5.5.1 充分的准备44-45
• 5.5.2 尊重成员自己的成长进程45
• 5.5.3 领导者的经验和作用45
• 5.5.4 理论仍有欠缺45-47
• 6 质性研究及案例节选47-61
• 6.1 团辅过程质性访谈节选（以萨提亚团辅组为例）47-50
• 6.2 萨提亚团辅组案例研究举例50-61
• 7 结论61-63
• 7.1 本研究的主要结论61
• 7.2 本研究的创新和不足61
• 7.2.1 创新61
• 7.2.2 不足61
• 7.3 未来研究的展望61-63
• 致谢63-65
• 参考文献65-69
• 附录一 大学生人际信任问卷69-70
• 附录二 自我接纳问卷70-71
• 附录三 团体成员主观评估量表71-72
• 附录四 访谈提纲72-73
• 附录五 团辅招募海报73

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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  本文关键词：团体心理辅导对提升大学生自我接纳和人际信任的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：304864