基于Felder-Silverman学习风格模型的在线导学系统设计与开发

发布时间：2017-04-14 02:23

  本文关键词：基于Felder-Silverman学习风格模型的在线导学系统设计与开发，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：学习风格是学习者在接受及加工信息的过程中在认知、情感、行为等方面表现出的特有的偏爱方式，它作为影响学生个性化及差异化的主要因素之一，体现着学生在整个学习过程中的不同偏好。而在线导学系统的主要功能是导学，它不仅要支持“以学生自主学习为主，教师指导为辅”的教学模式，更要把握学生的自身特点，并依据该特性为学生的学习提供引导。因此，以学习风格为前提，挖掘学生的个性化差异，开发具有导学功能的在线学习系统具有重要的意义与研究价值。 本研究采用文献分析、理论分析和问卷调查等方法，研究内容及成果主要包括以下几个方面。 （1）阅读与分析文献，总结基于学习风格的在线导学系统的国内外研究现状，提出研究问题。在理解学习风格及个性化学习定义的基础上，对Felder-Silverman学习风格理论及Felder-Silverman分类量表ILS进行解析。 （2）从教学设计角度出发，划分学习者特征分析、学习资源内容组织及学习过程三个维度，分析Felder-Silverman学习风格模型对在线导学系统的理论指导作用，为系统的设计与开发提供理论支持。 （3）基于Felder-Silverman学习风格模型的在线导学系统设计。在Felder-Silverman学习风格类型的指导下，按照系统设计的步骤，对系统进行需求分析、概要设计及详细设计，确定系统的功能模块、数据模型及界面原型。 （4）基于Felder-Silverman学习风格模型的在线导学系统开发与应用。选取eclipse、mysql等开发工具，采用android框架及java开发语言对系统的功能模块进行开发。开发完成后，对系统进行测试与应用，并收集反馈信息对系统进行改进。 本研究旨在从教学设计的角度出发，在分析Felder-Silverman学习风格模型对学习者学习过程影响的基础上，为学生规划与建设一个符合自身学习风格特点的个性化的在线学习平台。教师通过学习风格类型的不同组织与上传学习资源，学生则在了解自己学习风格类型的基础上，依据系统推荐的学习资源与学习方案进行学习。另外，，研究者还提供了上传资源、在线学习及评论收藏等功能，满足学习者的个性化学习需求。 由于研究者的时间及技术开发能力有限，基于Felder-Silverman学习风格模型的在线导学系统的设计与开发虽然能够体现研究者的意图，但其深度与广度仍不够，系统设计与开发本身还存在很多不足之处，未来的研究工作将围绕如何优化及进一步推广在线导学系统而展开。
【关键词】：Felder-Silverman学习风格模型 在线导学 系统设计 系统开发
【学位授予单位】：山东师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要6-8
• ABSTRACT8-10
• 第一章 绪论10-21
• 1.1 研究背景10-11
• 1.2 国内外研究现状及趋势11-18
• 1.2.1 学习风格相关研究11-13
• 1.2.2 导学系统相关研究13-14
• 1.2.3 基于学习风格的导学系统相关研究14-18
• 1.3 研究目标及意义18
• 1.4 研究内容及方法18-21
• 1.4.1 研究内容18-19
• 1.4.2 研究方法19-21
• 第二章 相关概念界定与理论基础21-28
• 2.1 学习风格理论21-24
• 2.1.1 学习风格的定义及分类21-22
• 2.1.2 Felder-Silverman 学习风格分类22
• 2.1.3 Felder-Silverman 学习风格分类量表22-24
• 2.2 个性化在线导学24-26
• 2.2.1 个性化学习24-25
• 2.2.2 在线导学25-26
• 2.3 学习风格对在线导学的影响26-28
• 第三章 Filder-Silverman 学习风格模型对在线导学系统的指导分析28-39
• 3.1 维度划分与总体分析28-29
• 3.1.1 维度划分28-29
• 3.1.2 总体分析描述29
• 3.2 各维度具体分析及设计29-39
• 3.2.1 Filder-Silverman 学习风格对学习者特征分析的指导29-30
• 3.2.2 Filder-Silverman 学习风格对学习资源组织的指导30-38
• 3.2.3 Filder-Silverman 学习风格对学习过程的指导38-39
• 第四章 基于 Filder-Silverman 学习风格的在线导学系统设计39-57
• 4.1 需求分析39-44
• 4.1.1 必要性分析39-40
• 4.1.2 系统目标40
• 4.1.3 用户角色分析40-41
• 4.1.4 系统功能描述41-42
• 4.1.5 系统流程分析42-44
• 4.2 概要设计44-49
• 4.2.1 系统设计原则44
• 4.2.2 系统总体结构设计44-46
• 4.2.3 子系统功能模块设计46-49
• 4.3 详细设计49-57
• 4.3.1 数据库设计49-54
• 4.3.2 界面设计54-57
• 第五章 在线导学系统开发及应用效果分析57-76
• 5.1 系统开发与实现57-71
• 5.1.1 开发环境57
• 5.1.2 关键技术57-59
• 5.1.3 主要功能模块实现59-71
• 5.2 应用效果分析71-76
• 5.2.1 应用前期分析71
• 5.2.2 应用过程71-72
• 5.2.3 数据的分析与讨论72-76
• 第六章 总结与展望76-78
• 6.1 研究结论76
• 6.2 研究不足与工作展望76-78
• 注释78-79
• 参考文献79-81
• 附录81-89
• 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录89-90
• 致谢90

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 高虎子;周东岱;;自适应学习系统学习者学习风格模型的研究现状与展望[J];电化教育研究;2012年02期

3 熊玉珍;;基于测评的汉语个性化学习环境的构建[J];电化教育研究;2012年03期

4 张杰;孙沛;景雯;;基于.NET的引领式在线学习系统的设计与实现[J];电脑知识与技术;2009年10期

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9 陈丽,张伟远,郝丹;中国远程学习者学习风格特征的三维模型[J];开放教育研究;2005年02期

10 陈丽,郝丹,张伟远;学习风格测量工具与中国远程学习者学习风格类型因素[J];开放教育研究;2005年04期

中国博士学位论文全文数据库 前1条

1 吴涛;变构学习模型研究[D];华东师范大学;2010年

  本文关键词：基于Felder-Silverman学习风格模型的在线导学系统设计与开发，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：305022