基于微信的微型移动学习资源设计研究

发布时间：2017-04-15 17:11

  本文关键词：基于微信的微型移动学习资源设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：随着知识经济时代来临，建立终身学习型社会已经上升成为国家战略层面的目标。为实现这个目标我国着力发展现代远程教育，，而在这过程中，微型学习作为实用性的数字化学习模式在现代远程教育领域中也得到了蓬勃的发展。目前适用于微型学习的微型移动学习资源总量虽多但质量并不高，很难满足学习者的多元化学习需求，因此如何为学习者提供高质量的微型移动学习资源成为当前微型学习研究的主要课题。另一方面各种新媒介如SNS、微博、微信等不断涌现，其中微信因其移动接收、内容微型化、可迅速传播扩散、可双向交互等特点开始渗透到人们生活的方方面面。 本文开展了基于微信的微型移动学习资源设计研究，通过构建基于微信的微型移动学习资源设计模型，以便能够提高微信上微型移动学习资源的质量，从而促进微型学习在社会中的普及，以更好地满足知识经济时代学习型社会中学习者对非正式学习的需求。首先，通过文献分析对微型学习国内外相关研究现状、微信的教育应用现状进行梳理，进而了解微型学习相关概念、微信的基本功能和特点，并深入分析和研究微型学习的相关理论。其次结合微型移动学习资源自身特点，研究基于微信的微型移动学习资源分类体系、设计原则以及设计策略，进而构建基于微信的微型学习资源的设计模型。最后，根据构建的基于微信的微型移动学习资源的设计模型，笔者开发了基于微信的《羽毛球基础教程》课程的微型移动学习资源，然后对该微型移动学习资源进行了学习效果测试，并对测试结果进行了分析，为基于微信进行微型移动学习资源的设计和开发提供借鉴。
【关键词】：微型学习 微型移动学习资源 微信 微型学习内容
【学位授予单位】：辽宁师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G434
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 1 绪论7-15
• 1.1 研究背景与意义7-8
• 1.1.1 研究背景7
• 1.1.2 研究的意义7-8
• 1.2 国内外相关研究综述8-13
• 1.2.1 微型学习的相关研究8-12
• 1.2.2 微信的教育应用研究现状12-13
• 1.3 研究方法与思路13-14
• 1.3.1 研究思路13
• 1.3.2 研究方法13-14
• 1.4 论文结构14-15
• 2 相关概念及研究的基本理论15-22
• 2.1 相关概念15-19
• 2.1.1 微型学习相关概念15-16
• 2.1.2 微信的公众平台模块的基本功能和特点16-19
• 2.2 微型学习理论基础19-22
• 2.2.1 认知主义学习理论19-20
• 2.2.2 非正式学习理论20-21
• 2.2.3 联通主义学习理论21-22
• 3 基于微信的微型学习资源设计22-34
• 3.1 基于微信的微型移动学习资源分类22-26
• 3.1.1 基于微信的微型移动学习资源分类取向分析22-23
• 3.1.2 基于实用性视角的微型学习资源分类23-26
• 3.2 基于微信的微型学习资源的设计原则26-27
• 3.2.1 学习内容的设计原则26
• 3.2.2 媒体的设计原则26-27
• 3.3 基于微信的微型学习资源的设计策略27-29
• 3.3.1 微型内容设计策略27-28
• 3.3.2 微型媒体设计策略28-29
• 3.4 基于微信的微型学习资源的设计模型29-34
• 3.4.1 微型学习资源的内容包装29-31
• 3.4.2 微型移动学习资源编列31
• 3.4.3 微型学习资源元数据31-34
• 4 基于微信的微型学习资源设计案例分析34-46
• 4.1 基于微信的微型学习资源设计案例34-41
• 4.1.1 前期分析34-35
• 4.1.2 学习内容设计35-37
• 4.1.3 媒体设计37-38
• 4.1.4 资源开发结果38-41
• 4.2 学习效果测试与结果分析41-46
• 4.2.1 学习效果测试41-43
• 4.2.2 测试结果分析43-46
• 5 研究总结与展望46-48
• 5.1 研究总结46
• 5.2 研究不足与建议46-48
• 5.2.1 研究不足46-47
• 5.2.2 进一步研究建议47-48
• 参考文献48-50
• 附录1：基于微信的微型移动学习资源的学习效果调查问卷50-51
• 攻读硕士学位期间学术论文发表情况51-52
• 致谢52

  本文关键词：基于微信的微型移动学习资源设计研究，由笔耕文化传播整理发布。

本文编号：308855